练习6名师教学设计1

练习6

教学目标:

1、学用有关多音字的字词句练习。

2、写好左高右低的钢笔字。

3、读读背背成语和古诗。

4、口语交际——介绍我的小制作。

5、学写毛笔字——基本笔画“折”。

教学重点:

1、使学生认识到同一个字在不同的语境中用法不同,读音也往往会发生变化,从而感受祖国语言文字的丰富多彩。

2、会动手做一个小制作,把制作的过程跟大家说一说。

教学时间:2课时。

教学设计:

第一课时

课时目标:

1、学用有关多音字的字词句练习。

2、写好左高右低的钢笔字。

3 、读读背背成语和古诗。

活动重点:

1、学用有关多音字的字词句练习。

2、读读背背成语和古诗。

活动流程:

一、学情调查

1、多音字、写字要求。

2、知识积累情况、制作准备情况。

二、学习板块(一)

第一题:学用字词句

(一)合作探究

(1)读题目,弄清本题要求。

(2)同座位交流:你是怎么读的?

(3)小组合作查字典,看读的对不对,并大体了解这个字在词语中的意思。

(4)四人小组自由朗读句子,特别注意加点字的字音。

(5)说说“称”和“兴”另外的读音并组词。

(6)反馈:师生共同修正,发现问题及时更正。

(二)展示交流

(1)默读句子。

(2):师生共同纠正,发现问题及时更正。

(3)自由朗读。

三、学习板块(二)

第二题:写好钢笔字

(一)合作探究

学习引导:

1认识要写的字,说一说这三个字都是什么结构。

2小组讨论:仔细观察,比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。

3读一读“我的发现”。

4教师在田字格黑板上示范写。

(二)展示交流

1请学生描红、仿影,提出明确的要求。

2反馈。

四、学习板块(三)

第三题:读读背背

(一)合作探究

学习引导:

1审题:指名读题目,弄清本题要求。

2讨论第一部分。

(1)默读八条成语。

(2)学生自由读,想想你学会了哪个成语?

(3)说说成语的大概意思,师给予适时点拨。

(4)练习读,同学相互背诵。

3讨论第二部分

(1)出示《竹石》学生自由读。

(2)请学生自己试着理解词语,提出不懂的词。分组合作学习。释疑,讨论诗意。

(3)练习读,同学相互背诵。

(二)展示交流

1、小组内确定展示同学。

2、在班级内汇报交流,集体评议。

五、达标检测

1、将下面的词语补充完整。

和风()雨春风()雨呼风()雨

栉风()雨()风苦雨暴风()雨

2、填空。

咬定青山不放松,()。

(),任尔东西南北风。

六、总结提升

我们在平时的学习中,一定要注意积累,并要处处细心。

第二课时

课时目标:

1、口语交际——介绍我的小制作。

2、学写毛笔字——基本笔画“折”。

活动重点:

口语交际——介绍我的小制作。

活动流程:

一、学情调查

1、写字要求及注意点。

2、制作准备情况。

二、合作探究

第五题:学写毛笔字

(一)学习引导

1指导:折有“横折”和“竖折”。注意运笔方向。

2 师书写横折,指导运笔方法。学生练习书写横折。

3师书写竖折,指导运笔方法。学生练习书写竖折。

(二)展示交流

1、各小组推举一名学生现场进行毛笔书写。

2、抓住要点,说说自己的阅读感受

3、集体评议。

第六题:口语交际

(一)学习引导

1 讨论。

(1)话题:介绍我的小制作。

(2)读本次口语交际的要求。进一步讨论明确口语交际的要求:介绍自己的作品制作材料、制作过程、特点及制作设想等等。要说具体,有条理。

2 练习。

(1)小制作展示:分组练说,组员间互相评议、指正,师巡回指导。

(2)产品推销会:每组派代表上讲台说,本组可以纠正、补充。

(二)展示交流

师总结全班练说情况,共同评选“最佳制作奖”和“最佳介绍奖”。

二、总结。

小制作不仅能够锻炼我们的动手能力,还能锻炼我们的思维能力,同时,在班级交流也能锻炼我们的表达能力。

三、达标检测

1、现场毛笔书写《竹石》。

2、完成《补充习题》或《学习手册》相关练习。

3、自己设计对话的话题,并自由表达一例。

四、总结提升

1、今天的学习,你最大的收获是什么?

2、有什么不明白的问题吗?

3、下一课预习提示。