元、角、分的认识教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《元角分的认识》教学案例岑溪市水汶镇尚勇小学何伟明教学内容:六年制小学数学第二册第四单元教学目标:1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。2、通过模似购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。教学重点:1、掌握识别人民币的方法。2、让学生明确元、角、分之间

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所属课文：元、角、分的认识

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2018-04-26 09:09:00

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学校：岑溪市水汶镇尚勇小学

元、角、分的认识教学设计及说课稿

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关键词：元、角、分的认识教学设计及说课稿

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《元角分的认识》教学案例

岑溪市水汶镇尚勇小学何伟明

教学内容:

六年制小学数学第二册第四单元

教学目标:

1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。

2、通过模似购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。

教学重点:

1、掌握识别人民币的方法。

2、让学生明确元、角、分之间的关系。

教学难点:

通过模拟购物等活动,使学生掌握简单的付钱,找钱的方法。

教具:

课件。两种形式的人民币分成若干包,标明1号、2号钱袋的人民币,分发组各组负责人待用。

学具:

不同面值的人民币若干张(个)。

教学过程:

(课件出示画面)小明妈妈准备做晚餐,发现没有了酱油了,怎么办?

用什么买?

同学们说的钱也叫货币。英国的货币叫英磅,美国的货币叫美元。谁知道中国的货币叫什么?

今天,我们就一起来学习有关人民币的知识,好不好?

活动一:认识人民币的面额

请同学们回忆一下,你知道哪些人民币?

请同学们打开1号学具袋(纸、硬币的元角分各一张或个),认真观察,看

这些人民币可以分几类?你是怎样认出它们的?(学生分小组活动)

(充分让学生发言,各抒已见,让学生自己对所学的知识能进行初步的归纳)老师这里有一些人民币,大家认一认。

(屏幕出示,学生认识准确)

同学们都认识了人民币,会用吗?

活动二:认识元角分之间的十进关系及人民币面额之间的换算

(出示电脑画面,每瓶酱油1元6角)小明妈妈给了小明2元人民币,小明能帮妈妈买到酱油吗?请你试试看。

你是怎样想的?

为什么1元用6角还剩4角?

这位同学想的对不对?(对)你还知道人民币之间的哪些关系?

板书:1元=10角 1角=10分)

用你刚才学到的知识填空:

1元=( )角1角=( )分2元=( )个1元10元=( )个5元20元=( )个10元 50元=()个10元

同学们对人民币的认识很好,休息一下并观察你手中的人民币,看看这些人民币的图案有一个什么共同点?

人民币是中国人民银行发行的,是国家的象征。我们应该怎么做?

活动三:综合活动,拓展学生思维

请看屏幕上这几种学习用品,教师准备买来送给贫困山区的小朋友,请你试着买一样,看谁的付钱方法多(可以用学具2袋中的钱)。(学具袋2中是零钱)

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的认识教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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