17 暴风雨的启示教学实录｜教案在线预览

资料摘要

暴风雨的启示教学目标:1、了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。2、能通过一些重点句子体会文章所蕴含的人生哲理。教学重难点:能通过重点句子体会文章里蕴含的哲理。教学方法:问题导学法教学用具:多媒体教学过程:问题导入,自主探究:上节课我们初步学习了本课的生字词和划分了课文的段落层次。本节我们继续

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 暴风雨的启示

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2018-05-01 08:12:00

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学校：邓州市汲滩镇孙庄小学

17 暴风雨的启示教学实录

未知

2018-05-01 08:12:00

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关键词：17 暴风雨的启示教学实录

正文

暴风雨的启示

教学目标:

1、了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。

2、能通过一些重点句子体会文章所蕴含的人生哲理。教学重难点:

能通过重点句子体会文章里蕴含的哲理。

教学方法:

问题导学法

教学用具:多媒体

教学过程:

问题导入,自主探究:上节课我们初步学习了本课的生字词和划分了课文的段落层次。本节我们继续深入了解课文内容。(板书题目:《暴风雨的启示》)请同学们看大屏幕:明确本节课的学习目标。

1.暴风雨来之前、来之时、去之后的景物各有什么特点?

2.暴风雨给我们带来什么启示?

(自由阅读课文,边读边从文中画出相关语句,并简要批出自己的感受。)

师生联动,合作探究:

1、从文中找出昨晚和今晨发生变化的一段话,并用这句话中的一个词语分别概括昨夜和今晨的特点?

明确:“昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,

而它带给人们的却是更加绚丽的早晨。”

昨晚:狂暴

今晨:绚丽

2、同学们,我们昨晚经历了暴风雨来之前、来之时的景象,请大家齐读第一自然段,你体会到了什么?

来之前:恐惧

3、暴风雨来了,它又为我们展现了一幅什么景象。请同学们齐读2--6自然段,看大屏幕,作者抓住了什么来描写暴风雨?你体会到了什么?

来之时:闪电、霹雳、狂风、暴雨,写出了暴风雨来之时的猛烈、狂暴景象。

4、体会作者的情感

雄壮激越→优柔甜美

5、请我班的男生带着洪亮高亢的声音朗读暴风雨来之前的段落。

暴风雨过去了,而它带给人们的是更加绚丽的早晨,同学们,这又是一番怎样的景象呢?

去之后:绚丽

6、找出文中所描绘的美景,运用了什么修辞方法?

鸟儿唱,喷薄日,花草伸,水珠闪,山披丽装,村舍发亮,花散芬芳,江山似锦,风景如画。

拟人、比喻

7、体会感情

愉快赞美

8、女生带着赞美的感情集体朗读暴风雨去之后的段落。

9、我们欣赏了文中两种不同的景物，同学们，你们喜欢哪种景物？

两种景物两种美，美的方式不同而已

10、那么暴风雨给作者怎样的启示呢？同学们用文中的话回答。你是如何理解的？

和谐之美，看问题要全面。

11、小结：同学们，大自然充满了和谐之美，黑夜中孕育着黎明，狂暴中孕育着平静，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，季节有轮回。无论是看待大自然，还是看待生活中的人和事都应该全面，全面看问题，发现生活中的美。拓展训练：

请同学们有感情的朗读课文。

板书设计：

17. 暴风雨的启示来之前

恐惧昨夜狂暴之美来之时猛烈和谐之美今晨去之后绚丽绚丽之美启示：看问题要全面

关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 暴风雨的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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