10.10的认识和加减法特级教师教学实录

10、10的认识和加减法

第1课时

教学内容:10的认识,完成“做一做”的习题和练习十六的第1~4题。

教学目的:使学生能正确对待地数出数量是10的物体的个数,会读会写数字10,知道10以内数的顺序,会比较10以内数的大小,掌握10的组成。教学重、难点:10的组成。

教学过程:

一、复习。

1、从1数到9。

2、口答:8、9的组成。

二、新课。

1、10的认识。

教师出示99页上的主题画,让学生数一数画上有几个小朋友,几个气球。学生回答后,教师说:“10个小朋友,10个气球,都必须可以用数字10来表示”。

板书:“10”

领读数字10。

让学生在桌上摆10根小棒。

2、教学10以内数的顺序。

教师在计数器上操作:9个珠子添上1个得到10个珠子。

教师出示直尺,让学生观察直尺上的刻度。

得出:9在10的前面,10在9的后面。

3、比较9的10的大小。

4、教学10的组成。

(1)让学生边摆小棒边填写10的组成。

(2)让学生自己边摆边填写。

(3)进行10的组成的练习。

5、指导学生写10。

三、巩固练习。

1、做100页上的“做一做”。

2、让学生独立完成练习十六的第2~4题。

四、课堂小结。

五、作业。

练习十六的第1题。

第2课时

教学内容:10的加法和减法。

教学目的:使学生初步学会用10的组成计算得数是10的加法和10减几的减法,通过学习一图四式使学生知道加减法之间的关系。

教学重点:加减法中各数之间的关系。

教学过程:

一、复习。

1、复习10的组成。

2、由学生独立完成101页上数的组成。

二、新课。

1、教学101页的第一组例题。

让学生摆小棒,摆成9和1。想算式,引导学生先说两个加法算式。想减法算式时,要学生想9根小棒和1根小棒之间有一条线把小棒分成两部分,引导学生思考。

2、教学第二组例题。

教师出示第二组例题的点子图,让学生看图思考:“怎样得到两个加法算式和两个减法算式?”

让学生边想边填。

3、教学第三、四组例题。

要求学生仔细看图,边想边填写。

学生做完后,教师分别出示点子图,提问:为什么这样填?

4、教学第五组例题。

三、巩固练习。

1、做101页上的“做一做”第1题。

2、学生独立完成“做一做”第2题。

3、做练习十六的第5~7题。

四、小结。

五、作业。

练习十六的第6题。

第3课时

教学内容:10的加、减法巩固练习。

教学目的:通过练习提高学生计算10的加、减法的正确率和速度。

教学过程;

一、复习。

1、复习10的组成。

2、反映情况看一图写四式。

二、巩固练习。

1、做练习十六的第9题。

让学生在自己书上做,教师计时,集体订正。

2、做练习十六的第10题。

先让学生看图理解图意,再自己填写。

3、做练习十六的第11题。

让学生独立做。

4、做练习十六的第12题。

5、做练习十六的第13题。

让学生自己先摆4个正方形,再对着正方形摆7个三角形。求三角形比正方形多几个?教师提问后,让一个学生在黑板上演示,教师再问:是谁与谁比?学生回答后,把结果写在书上。第2小题让学生看懂图意后自己填写。

6、做练习十六的第14题。

先让学生算出得数,再把算式写在书上写式格中。

三、作业。

练习十六的第11题。

第4课时

教学内容:综合练习,完成练习十六的第15~20题。

教学目的:通过练习提高学生的计算能力和解答图画应用题的能力。

教学过程:

一、复习。

1、口算练习。

2、看图列式计算。

教师分别出示各图,指图提问:已知什么?求什么?应该怎样列式和计算?

二、巩固练习。

1、做练习十六的第15题。

学生独立做题,教师计时,集体订正。

2、做练习十六的第16题。

让学生用0~10的数字卡片,两人一组,一个人随便举起两张卡片,另一个人从大数里减去小数,很快说出得数,练习5薄次后,交换再练习。

3、做练习十六的第17题。

指名板演,其余学生在书上写,做完后集体讲评。

4、做练习十六的第18题。

5、做练习十六的第20题。

教师先出示应用题的两幅图,提问:“这幅图已知什么,求什么?

我们应该怎样列式计算?”然后让学生自己列式,计算,教师巡视指导。

三、课堂小结。

四、作业。

练习十六的第17题。

第5课时

教学内容:继续进行综合练习,完成练习十六的第21~25题。

教学目的:通过综合练习,使学生牢固地掌握所学知识。

教学过程:

一、复习。

1、卡片口算。

2、填数。

3、口答。

二、综合练习。

1、做练习十六的第21题。

此题是通过一图四式反映加减法之间的关系,教师在黑板上出示2 1题左边的方木块图,要求学生仔细看图,想一想:“根据图意怎样才能得到两个加法算式和两个减法算式?”指名学生板演,余下学生看书上21题的左图,边想边填。填完后集体订正板演。

2、做练习十六的第22题。

教师先出示第22题的两幅图,让学生仔细看图后,分别指名说出图意,然后,让学生在书上列式,计算,教师巡视,集体订正。

3、做练习十六的第23题。

4、做练习十六的第24题。

做题前,教师举例说明,然后让学生自己做。

5、做练习十六的第25题。

三、小结。

四、作业。

练习十六的第23题。

教学后记:

难点还是在数的组成和数的大小比较上,但情况较之以前有所好转。由于数字达到本学期最大,学习也到了一个低谷,特别是几个学习较差的学生,学习更是吃力。所以在这阶段的学习中后期本人放慢速度,耐心教诲,对几个差生更是加强个别辅导,使他们与其他学生不致拉下太大距离,取得了小小的成果。