回顾拓展二含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：回顾拓展二含PPT的教学设计及点评

正文

《泊船瓜洲》教案

教学目标:

1、正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文,默写《泊船瓜洲》和《秋思》。

2、通过学习,体会诗人借景物抒发情怀的方法。感受诗人浓浓的思乡之情。教学重点、难点品味语言,积累并内化诗句,体会作者怀乡思乡的思想感情。通过对比体会三首诗词在表情达意上的异同。

教学课时 1课时

教学过程:

一、激发兴趣,引入新课

(出示“露从今夜白,月是故乡明。”)

1.谈话导入单元主题这里有一首杜甫写的诗,题目是《月夜忆舍弟》。其中有一句是千古名句,流传至今,那就是“露从今夜白,月是故乡明。”这首诗表达了诗人在中秋明月之夜对弟弟的怀念之情。同学们,远离故土的人,总会思念自己的家乡,自己的亲人,这是人间美好的感情。让我们走进本组课文,看看那些漂泊在外的游子,是怀着一颗怎样的赤子之心,怀念和赞美故乡的吧!

2.让学生回忆一下描写思乡的古诗词。

3.本组课文的主题是什么?学习本组课文有哪两点要求?

4.今天,我们来读三首表达思乡之情的诗词,体会一下,

是什么勾起作者的乡愁呢?自由读,说说那首是诗,哪首是词?

二、学习《泊船瓜洲》

1.这节课我们就先学习《泊船瓜洲》

2.齐读指名回答并朗读。正字音。尤其注意“一水间、数重山、照我还”。

3.理解诗句(1)出示:京口瓜州一水间,钟山只隔数重山诗中的瓜洲、京口、钟山、分别是指现在的什么地方?作者这两句诗提到了三个地方之间的距离,从哪几个词语看出它们之间的距离是近还是远?交流理解:一水间、只隔。这两句诗的意思是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。“京口和钟山离得很近,这与作者有什么关系呢?”(示意图:◎瓜

洲~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~◎京口△△△△△△△◎ 钟山(2)介绍写作背景。介绍王安石:王安石,字介甫,晚年号半山,北宋临川人。王安石的父亲曾在江苏南京为官,所以王安石是在南京长大的,对钟山即现在的南京感情很深,可以说南京是他的第二故乡。这首诗是他第二次出任宰相,从江西出发,乘船经长江前往京城为官,途经瓜洲时所写。诗题中的“泊”就是“停泊”的意思。(3)过渡:瓜洲和京口只隔着一条长江,离诗人的家乡钟

山也不过隔着几座山而已,可诗人虽然离家乡这样近,他是否准备回到家乡呢?从哪里知道?(明月何时照我还) (4)春风又绿江南岸,明月何时照我还春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。出示:春风又绿江南岸,读着这一句,你脑海里出现了怎样的景色?用学过的四字词语说一说。江南的春天除了我们刚刚所说的草长莺飞、满目新绿以外,更多的还是怎样的景象呢?让我们再看几幅图片。说说你看到了什么?小结:明月之夜,诗人钻出船舱,立在船头,向南眺望。只见对岸就是京口,由这诗人想……现在已是春天,诗人的脑海中不禁浮现出一幅幅美丽的图画:青山……绿水……田野……江岸……多么美丽的江南啊!最后,诗人望着明月,又想到了什么呢?(5)推敲诗句用词的准确(结合课堂作业本第9页第(2)小题学习)“绿”字可以换成“到、过、入、满”,诗中用“绿”字好在哪里?(用上“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面而来。)讨论后阅读课后资料袋,学习诗人严谨的态度。

4.像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。

(完成作业本第9页第(3)小题。连一连,读一读,背一背。

资料摘要

回顾拓展二含PPT的教学设计及点评