6 最佳路径教学目标

6最佳路径

第一课时

教学要求:1.初读课文,了解课文各部分内容。

2.学会本课的生字、新词。

教具准备:生字、新词卡片,迪斯尼乐园的建筑者格罗培斯的相关资料。

教学过程:

一激趣导入,揭示课文题目

1.同学们,你们对“米老鼠、唐老鸭”这两个名字一定不陌生,知道他们是谁创造的动画形象吗?

(美国动画大师沃尔特·迪斯尼。)

迪斯尼公司的创始人不但创造了许多活泼可爱的动画人物,他还有一个巨大的贡献,那就是创建了迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界人民的喜爱,这里是所有小朋友梦中的仙境。

2.揭示课文题目。

今天我们就来学习一篇和迪斯尼乐园有关的课文。(板书课文题目。) 二初读课文,学习字词。

1.出示“自学提示”。

(1)先把生字表中的生字读两遍,读准字音。

(2)把课文读正确、流利,难读的地方多读几遍。

(3)用掌握的识字方法学习生字、理解词语。

2.学生按“自学提示”自学。

3.交流自学情况。

(1)出示生字、新词,指名练读。

迪斯sī尼定稿ɡǎo催cuī促焦躁zào海滨bīn拐ɡuǎi入选择zé

踩cǎi出宽窄zhǎi

(2)记忆字形。

①按不同结构分类。

左右结构:斯稿催滨拐择踩

上下结构:窄

②旧字加一部分组成新字。

其斯高稿宾滨另拐采踩

③旧字换一部分组成新字。

作窄

(3)指导书写。

窄:上宽下窄,写紧凑。

(4)积累词语。

斯(歇斯底里)(斯文)稿(草稿)(稿纸)滨(湖滨)(海滨)

窄(宽窄)(狭窄)

(5)理解词语。

定稿:修改并确定稿子。

吆喝:大声喊叫。多用于大声叫卖东西、赶牲口、呼唤等。

思绪:思想的头绪;思路。

优雅:优美雅致。

微不足道:非常渺小,不值得一提。

焦躁:着急而烦恼。

漫山遍野:遍布山野,形容很多。

绵延:延续不断。

优雅:优美雅致。

三细读课文,了解大意

1.说一说课文讲了一件什么事。

(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年迈的葡萄园主卖葡萄的方法中获得启示,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)

2.理清文章层次。

你能按事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分段吗?

第一部分(第1、2自然段):格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨理清思绪。

第二部分(第3~6自然段):格罗培斯从一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法中获得启示,并由此成功想出了迪斯尼乐园最佳路径的设计方案。第三部分(第7自然段):迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。

3.指名分段朗读课文。

板书设计:

最佳路径事情发展过程

大伤脑筋

受到启发

设计路径

评为最佳

课后反思:

1.迪斯尼乐园对孩子们的诱惑力是非常大的,那些活泼可爱的卡通形象和漂亮的建筑会吸引他们的阅读兴趣。所以,在教学一开始,就可以出示几幅关于迪斯尼乐园的图片,如学生熟悉和喜爱的“米老鼠、唐老鸭”等动画形象,还有“白雪公主和七个小矮人”的插图,趁孩子们兴趣高涨时,抛出这样一个问题:你们知道吗?迪斯尼乐园中最著名的不仅有这些,连其中的路都很有名呢!你们想知道其中的原因吗?那么就拿起书好好儿去读吧!这样便极大地鼓舞了学生的学习热情。

2.创设宽松和谐的学习氛围,把学生置于主体地位。本课教学主要围绕三个问题进行:为什么迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计?格罗培斯为什么能想出这样的设计理念?格罗培斯获得成功的原因是什么?在教学中,要时刻注意尊重学生,努力挖掘学生回答中的闪光点,鼓励他们积极发言,大胆发表自己的见解。