5 谁的本领大教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《谁的本领大》第二课时教学设计教学目标:知识与技能目标:1、掌握本课9个生字,准确辨认并书写;2、把握风和太阳两次比赛的内容、做法、结果等文本知识。过程与方法目标:锻炼学生在文本中寻找有效信息的能力。情感态度与价值观:体会每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人。教学重点:让学生掌

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所属课文：5 谁的本领大

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2018-04-02 11:54:00

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学校：含山县铜闸镇庆广小学

5 谁的本领大教学设计(第一课时)

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2018-04-02 11:54:00

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关键词：5 谁的本领大教学设计(第一课时)

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《谁的本领大》第二课时教学设计

教学目标:

知识与技能目标:

1、掌握本课9个生字,准确辨认并书写;

2、把握风和太阳两次比赛的内容、做法、结果等文本知识。

过程与方法目标:

锻炼学生在文本中寻找有效信息的能力。

情感态度与价值观:

体会每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人。

教学重点:让学生掌握风和太阳两次比赛的内容、做法、结果等文本知识。

教学难点:理解本课的深刻寓意——每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和看待别人。

教学过程:

一、检查复习

1、出示生字词,指名学生认读

2、出示填空练习:

课文讲了()和()比本领的故事。他们共比了()次,第()自然段到第()自然段写的是他们第一次比本领,第()自然段到第()自然段写的是他们第二次比本领。

二、精读课文

(一)精读第一部分(1-3)

1、指名三位学生朗读第1-3自然段

2、出示问题,让学生在文中找出句子来回答

问题:风和太阳为什么要比本领?

“风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。”(教师指导朗读) 3、第一次他们比的是什么?他们各自是怎么做的?结果怎样呢?出示表格,师生共同学习。

(1)第一次他们比的是什么?

出示课文第一自然段,完成表格“看谁能脱下那个孩子的衣服”(2)对这一比赛,风和太阳是怎样看的呢?

出示他们说的话,教师指导朗读

风:“那还不容易!(风觉得很容易的语气)

太阳:“看我的吧!”

(3)风和太阳是怎样做的?(完成表格)

风:“呼呼”地吹起来

太阳:发出强烈的光

(4)第一次比赛的结果怎样?(完成表格)

风:谁知孩子将外衣过得更紧了

太阳:那孩子觉得热极了,就把外衣脱了

教师提问:经过第一次比赛,谁的本领大?(板书)

4、分角色朗读:把学生分为三人一组,分别饰演风、太阳、旁白,先自由练习,再由老师指名一组来朗读(教师指导朗读)

5、角色扮演

选择三名学生,戴上头饰,分别扮演太阳、风、小孩,其他学生为旁白

(二)精读第二部分(4-8)

1、指名两位学生朗读第4-8自然段

2、让学生自主学习风和太阳的第二次比赛,完成表格

3、分角色朗读:把学生分为四人一组,分别饰演风、太阳、船夫、旁白,先自由练习,再由老师指定一组朗读(教师指导朗读) 4、角色扮演

选择三名学生,戴上头饰,分别扮演太阳、风和船夫,其他学生为旁白

三、拓展小结

1、提问:同学们,你觉得风和太阳谁的本领大?为什么?

2、分别出示风和太阳发挥本领的图片,告诉孩子们风和太阳都有各自擅长的本领,由此揭示深层的道理:每个人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己和对待别人。

四、板书设计:

6、谁的本领大风太阳第一次

第二次

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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