20 台湾的蝴蝶谷说课稿【一等奖】

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

包河区外国语第二实验小学李爱保

教材分析:《台湾的蝴蝶谷》是九年义务教育苏教版二年级下册第七单元的第20课,这篇课文以生动的语言介绍了台湾蝴蝶谷里的景色,向我们描绘了蝴蝶谷迷人的画面。第2、3自然段具体描写了蝴蝶在蝴蝶谷聚会和“黄蝶谷”和“彩蝶谷”的神奇景象,突出了迷人之处,因此体会课文所描绘的画面情景是课文的重难点。

学情分析:二年级学生由其年龄特点决定其学习特点:好动,注意力时间短,具体形象思维为占据主要。乐于表达自己的意愿,能够在小组中进行合作,与同伴进行交流,在交流时要以肢体动作模仿蝴蝶的动作以加强孩子注意力和兴趣。所以在教学设计上辅以动态PPT教学,帮助孩子对一些词语的理解。

教学要求:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,积累优美词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受蝴蝶谷的迷人景象,激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

教学准备:蝴蝶饰物、PPT

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1、听课文录音

2、复习生词,齐读。

3、PPT出示中国地图,学生和教师一起找一找中国台湾,用红色标注。

4、填空练习:台湾是祖国的

宝岛。

5、台湾有哪些适宜蝴蝶生长的条件?(板书气候温暖、水源充足、花草茂盛)练习用因为......所以......造句。

二、精读第二自然段

1、自由朗读课文第二自然段。

2、台湾()多,()也多。(画出山谷图。)

3、蝴蝶是怎样赶到蝴蝶谷来聚会的?找出表示动作的词?(飞过、穿过、越过、赶到)“一群群”说明什么?(数量多)“赶到”说明蝴蝶非常急切。色彩斑斓的意思是色彩多样而光亮。

4、这些表示动作的词运用恰当如“飞过花丛”,花丛矮;“穿过树林”,树林高;“越过小溪”水面宽;“赶到山谷”表明急切。

5过渡:山谷里的景色又如何呢?

三、精读第三自然段

1、指名朗读第三段。

2、山谷里的景色用一个词来概括(非常迷人)。还可以说怎么迷人? (很迷人、特别迷人……)

3、、齐读第三自然段,想一想这一段是怎么写蝴蝶谷景色迷人的?你是从哪些句子看出来的?(黄蝶谷、彩蝶谷)

4、小组学习:你喜欢哪一种蝴蝶谷?说说你为什么喜欢它?

(1)“金光灿灿”是什么样子?(PPT出示)生活中什么东西是金光灿灿的?

(2)配乐朗读黄蝶谷,学生展开想象。

(3)仔细听,你的眼前仿佛出现了哪些颜色的蝴蝶?(注意引导把表示颜色的词语说美)老师也想到了一些表示颜色的词语,一起来美美地读一读,(课件显示):碧绿、粉红、雪白、红通通、紫莹莹、绿油油。

(4)看到这么多颜色鲜艳,姿态优美的蝴蝶,你想到哪些词语?(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)

5、为什么把蝴蝶比作花瓣呢?它们有那些相似的地方?(从形状、颜色、轻盈等方面引导学生回答)

6、理解词语

(1)“上下翻飞”的“翻飞”飞有翅膀,那“翻”字有翅膀吗?(师:其实“翻”字也是有翅膀的,你们看“翻”字的右边是个什么字?(羽)这个“羽”字就是翅膀的意思。(PPT放映一段蝴蝶上下翻飞的录象。)

(2)“撒”是指用手一撒就散开了的意思。(动作演示)

(3)“十分壮观”是指数量多、范围大、有气势、又好看。

7、小结:(课件显示)有的山谷里只有一种____颜色的蝴蝶,在火光的照耀下,__________,就像________________。(一条紫色的长龙在腾飞。)

四、学习第四自然段。

1、引读第四自然段:蝴蝶谷吸引了大批中外游客……多么可爱的小精灵啊!它们是在干什么。(团团围住)

2、游客们来到这么美丽的蝴蝶谷,他们会说些什么呢?

五、生字教学,总结全文。

1、出示生字,学生用自己的方法记生字。

2、师:学完这篇课文,我们了解了作者运用了语言调色板把蝴蝶的美丽色彩描绘得动人心弦,美不胜收。请你们课下把这些精美的语句背诵下来,并且动手画画你心中那迷人的蝴蝶谷吧!

六、板书

台湾的蝴蝶谷