成语故事ppt配套教案和课堂实录

成语故事鹏程万里教学设计

塔城市第六小学侯圣春

设计意图:我国优秀的传统文化,能赋于学生一种“精神力量”。教师要“诱导”学生亲近经典,亲近历史,让学生与民族精神血脉相承。

教学目标

1、熟读成语故事,了解故事的主要内容,了解“鹏程万里”这个成语的出处。

2、能熟练地复述故事,理解课文意思。

3、说说大鹏鸟为什么要飞向九万里以外的远方。

4、根据成语故事《鹏程万里》,引出小古文,初步了解小古文。

5、根据成语故事的意思,写写自己的志向

教学重点

理解成语的意思并正确地运用,写写自己的志向

教学准备

课件,学生搜集成语故事

教学时间

一课时

教学过程

一、引入新课、了解成语

1、今天老师给大家带来一些有趣的图片,每张图片都包含着一个成语,你能猜出来吗?

学生看图猜成语。

2、成语故事以深刻形象的故事讲述一些道理。成语就是有道理的词语。

3、在上以万计的成语中用许多表示祝福,祝愿的成语,你知道哪些这样的成语和大家一起分享。

师:同学们,我们要在一方面取得成功,就应该有明确的目标,并进行不懈的追求。今天,老师也有祝福的成语送给在座的每一位同学:祝大家

今后是:鹏程万里,前途无量。

这个成语故事出自于那,又是什么意思,让我们走进经典故事。

二、初读成语、整体感知

1、学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。

2、师:这个成语故事写了远古时候鲲变成了鹏在天空翱翔,飞得又高又远。

3、品读文字精读感悟

(1)大鹏鸟的背像泰山那样高,飞起来的时候,它的翅膀遮天蔽日。

(2)当它在高空飞行的时候,背靠青天,云层却在它的下边。

师:这两句写出了,大鹏鸟的什么特点?

4、你喜欢大鹏鸟吗?能用课文的语句读出你的喜爱之情吗?

5、咀嚼数字境中悟情

有一次,大鹏鸟向南海经飞去。它在南海海面上击水而行,一下就是三千里。它向高空飞去,卷起一股暴风,一下子就飞出九万里。它飞出去,要过半年才能飞到南海休息。

师:文中的“三千里”,“九万里”说明了什么?

6、说说大鹏鸟为什么要飞向九万里以外的远方?

学到这里,老师不由得想到了:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。我们每个人为自己未来而努力

二、以文代文认识小古文

大屏出示古文:

北冥有鱼,其名为鲲,鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏,鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”

《庄子·逍遥游》

1、师范读古文,生认真听

2、学生练习自读小古文。

3、想一想,小古文和我们的成语故事的那一句是好朋友?

4、出示古文:北冥有鱼,其名为鲲,鲲之大,不知其几千里也; 在文中找它的好朋友。

传说远古时候,在遥远的北海有一条特别大的鱼,它的名字叫做鲲。

鲲身宽几千里,至于身长有多少,那就没人知道了。

5、男女生古今对照读。

6、你还知道和鹏程万里意思相近的成语吗?

四、鹏程万里成语接龙

1、出示成语接龙:

鹏程万里—里应外合—合情合理—理直气壮—壮志凌云—云淡风轻—轻而易举—举足轻重—重见天日—日新月异—异口同声—声东击西—西风落叶—落叶归根—根深蒂固—固执己见。

2、、学生读成语接龙

3、、男女读

4、活用成语,用成语说句话。

五、读写结合写话练习

1、鲲鹏与晏雀志向与能力的不同,鲲鹏是一个志向、目标远大者,同学们你们的志向、目标是什么,动手写一写吧。

2、学生完成小练笔,教师随机指导。

2、学生交流自己的小练笔

刚刚听了几位同学与我们一起分享的志向,老师为你们的远大志向骄傲,我们仅仅有志向是远远不够的,要实现自己的远大志向需要我们从现在做起,从小事做起,努力学习,为自己的远大理想奠定坚实的基础。今天,我们学习成语故事,它只是中华文化中的沧海一粟,希望同学们,能在课余时间去读更多成语故事,真正了解我们五千年中华文化的精髓。六、推荐好书

《中华成语故事大全》

《中华上下五千年》