19 鸟岛优秀教案设计

《鸟岛》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1.学习本课生字生词。

2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.了解青海湖西鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而保护鸟类。过程与方法

借助多媒体,让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象,体会文中谴词造句的准确、生动性。

情感态度和价值观

了解我国青海湖鸟岛的特点,培养喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。

【教学重点】

1.背诵课文,了解鸟岛的特征。

2.知道青海湖鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。【教学难点】

1.通过朗读课文感悟鸟岛景象。

2.激发学生爱鸟的思想感情。

【教学过程】

一、复习导入

1.昨天,我们一起初步学习了《鸟岛》,你能用一个词语来形容

一下鸟岛吗?(美丽)那么,这节课我们要继续跟随作者的脚步去那座美丽的鸟岛参观。不过参观之前,我们可得先闯过鸟儿给咱们带来的词语关,有信心吗?

2.多媒体出示词语,指名读,开火车读。

青海湖陆续养育拾到人类

闻名中外筑巢安家各种各样密密麻麻窝里窝外

二、走进新课

1.学习第二自然段

(1)大家读得真棒,闯关成功!现在就让我们登上鸟岛吧!(多媒体播放鸟岛景象)小朋友,看了这样的景象,你想说点什么吗? (2)我们刚刚欣赏的是摄影师眼中的鸟岛,接下来我们就要来欣赏下作者眼中鸟岛吧。现在请大家打开书本,自由朗读第二自然段,看看你有什么发现?

(3)交流:

生:每年春天,天气暖和,湖水解冻,一群一群鸟儿就陆续从远方飞来。

师:那鸟儿为什么春天要来鸟岛呢?

生:春天,天气越来越暖和,湖面上的冰融化了,青海湖里水草丰美,鱼虾成群,为鸟儿们提供了丰富的水中食物,所以有大批大批的鸟儿飞到这个小岛。

师:那这么多的鸟儿,是怎样飞来的?

生:一群一群、陆续

师：你知道“陆续”是什么意思？

生：一个来了又来一个，有的早，有的晚，有的先，有的后，这就叫陆续。

小练习：

放学后， 。

电影快要开场了， 。

冬天快要到了，小燕子 。 师：这么多的鸟儿都飞到了鸟岛上，来干什么呢？

生：在这里筑巢安家，在这里养育后代。

（4）春天的鸟岛，就是鸟儿们温馨的家园。大家喜欢春天的鸟岛吗？喜欢就读好它。（指名读。齐读。）

2.学习第三自然段

（1）转眼间，春天已经离我们远去，迎来了美丽的夏天。老师听说，六月可是鸟岛最热闹的时候，你们想去看看吗？现在请女生为我们朗读第三自然段，大家一起来瞧一瞧六月的鸟岛热闹在哪儿？

（2）交流

a.鸟多

师：六月的鸟岛热闹在哪儿？

生：各种各样的鸟聚在一起，小岛成了鸟的世界。

师：（出示图片）每年的这个季节,

班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤等180多种鸟都会聚集在鸟岛，叽叽喳喳地叫着，声音很响，热闹极了。

师:猜猜看,这么多鸟都在岛上干什么呢?

生:它们会在一起做游戏;会孵蛋、会去抓鱼……

b.鸟窝多

师:鸟岛上除了鸟儿多显得热闹,还有什么多显得热闹?

生:鸟窝多。

随文识字---窝。

师:从哪里可以看出鸟窝很多呢?

生:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。(出示图片) c.鸟蛋多

师:鸟窝多,那么鸟蛋呢?

生:也多。

师:从哪儿看出来的?

生:窝里窝外,到处都是这就是玉白色的、青绿色的鸟蛋。(出示图片)

(3)指导读

师:美丽的小岛,各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,遍地的鸟蛋,多么热闹而温馨的画面呀!有谁愿意把这美丽的画面用你美妙的声音介绍给大家?

(4)作画

3.学习第四自然段

小岛真是鸟的世界,鸟的乐园,鸟的天堂啊!这么富有魅力而且中外闻名的鸟岛,吸引了好多游客。鸟岛上来了这么多人,伸手就能

捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是却没有人去碰一下,这是为什么呢?

读读课文,找找原因。(单数组读)

(1)学生谈体会,教师随机板书:鸟是人类的朋友。

(2)今天,我们也是来鸟岛上游玩的客人,我们应该怎样做呢?

(3)大家说得真棒!只有我们每个人都用自己的行动爱护鸟儿,爱护大自然,人们才能真正拥有美丽的大自然。

三、总结

1977年我们国家已经把鸟岛列为国家级自然保护区了。鸟是人类的朋友,我们都应该爱鸟、护鸟。让我们付出我们的真心,付出我们的行动,一起来做一个爱鸟的人吧!

四、作业

1.在中国除了青海湖鸟岛,还有很多叫鸟岛的岛屿,如黄海鸟岛、千岛湖鸟岛、班公错鸟岛、羊卓雍湖鸟岛、红螺湖鸟岛、海州湾鸟岛、西沙群岛鸟岛等,感兴趣的同学可以在课下了解更多的鸟岛知识。

2.请你设计一条爱鸟标语,呼吁大家爱鸟护鸟。