13 歌唱二小放牛郎第一课时教学设计

<<歌唱二小放牛郎>>教学设计

玉泉程海霞

教学目标:

1、有感情地朗读课文,并学唱歌曲。

2、通过朗读,体会二小的勇敢、机智与敌人的残暴。

3、正确认识英雄,珍惜现在的幸福生活,学会保护自己。

教学重点:体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴

教学难点:正确认识英雄,学会保护自己。

教学准备:课件

教学过程:

一、激情导入

小朋友,你们喜欢听歌吗?今天老师为你们带来了一首歌,请大家认真地听。(播放歌曲)

二、回忆课文

1、出示生字(敌、顺、仇、)

学生逐字朗读,教师适时板书“敌人”“王二小”“八路军”

2、出示图片:(图6——11)

思考:人们为什么要歌唱二小放牛郎?

小结:王二小为了掩护几千个老乡和后方机关,把敌人带进了八路军的埋伏圈,自己英勇牺牲。

三、体验情感

1、出示第一节:牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小。

介绍:诗歌运用倒叙方法为我们讲了一个悲剧故事。这里暗示他已经牺牲了,表达了人们的悲痛和怀念之情。

2、出示第二节:九月十六那天早上,敌人去一条山沟“扫荡”。山沟里潜伏着后方机关,还隐藏着几千个老乡。

质疑:“潜伏”和“隐藏”说明当时的革命形势敌强我弱,后方机关和老乡不得不藏身。为后文二小的机智作铺垫。

3、出示第三节:敌人快要走到山口,昏头昏脑地迷失了方向。抓住了二小叫他带路,他假装顺从自有主张。

体会:“假装顺从自有主张”可以看出王二小是一个机智、镇定、勇敢的孩子。

4、出示第四节:王二小带路走在前面,把敌人领进我们的埋伏圈。四下里“乒乒乓乓”响起了枪声,敌人才知道受了骗。

感受:王二小的机智勇敢、沉着冷静。

5、出示第五节:敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面。八路军战士从山上冲下来,复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

感受:“挑”“摔”两个动词把敌人的凶残刻画出来。战士们对敌人的仇恨和对王二小牺牲的悲痛。

6、出示第六节:秋风吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬。每一个老乡都眼含热泪,歌唱着二小放牛郎。

质疑:真的是“秋风”在传扬这个故事吗?不是,秋风是悲伤气氛的象征,也是人们悲痛心情的寄托。作者用拟人的修辞,不仅写出二小的事迹传扬范围,歌颂了二小的英勇,也还写出大家悲痛的心情。

7、读全文

检测:1.敌人抓住王二小带路时他是怎么做的?2.敌人发现上了当后是怎么做的?3.王二小被敌人杀害了,人们的心情如何?

感受英雄:在抗日战争时期,王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈,用一个人的生命换来了后方机关和几千个老乡的安全,真是一个机智勇敢的小英雄。

8、学唱歌曲:

谈话:时光在匆匆流逝,但我们对英雄的崇敬和怀念却是永恒的。让我们再一次地歌唱二小放牛郎。播放歌曲

四、课堂检测:

1、读一读

敌人昏头昏脑迷失了方向

王二小假装顺从领进埋伏圈

八路军冲下来响起了枪声

2、多音字组词假弹挑

3、找近义词:

潜伏隐藏传扬主张受骗

躲藏埋伏主意上当传颂

五、课后拓展

1、说话:你想对王二小说些什么?

我想对王二小说:“你真了不起!”“我要向他学习,学习他的勇敢机智。”

小结:我们现在的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来的,我们必须要珍惜现在的学习环境,好好学习,保家卫国。

2、我们的小英雄

在战争年代,还有许多像二小这样不怕牺牲,机智勇敢的小英雄:有15岁女英雄刘胡兰,有淘气可爱的嘎子,还有向住革命的潘东子。他们和敌人斗智斗勇,尽显英雄的本色。

3、希望——和平

《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年,优美的旋律和感人的故事影响了一代又一代。它不仅是怀念那些为了革命事业献身的人们,更是表达了我们对和平生活的渴望。真诚希望历史的悲剧不再重演,让和平之光永远照耀地球!