24 雨后第二课时教学设计｜教案在线预览

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24、《雨后》教案设计第一课时灵山县檀圩中心小学陈以波教学目标:1、学会本课的7个生字,认识绿线内的7的字,认识1个偏旁,理解有生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感受自己童年生活的幸福快乐。教学重点:正确识字、写字。教学难点:感情朗读,感受童年生活的幸福快乐。教学准备:生字卡,课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 雨后

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2025-10-16 01:39:50

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学校：灵山县檀圩镇中心校

24 雨后第二课时教学设计

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24、《雨后》教案设计第一课时灵山县檀圩中心小学陈以波

教学目标:

1、学会本课的7个生字,认识绿线内的7的字,认识1个偏旁,理解有生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感受自己童年生活的幸福快乐。

教学重点:正确识字、写字。

教学难点:感情朗读,感受童年生活的幸福快乐。

教学准备:生字卡,课件。

教学设计;

一、导入

1、夏天,一场大雨过后,你最喜欢干什么?

2、大家都曾有过玩水愉快的经历,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水欢乐情景写成了一首诗。今天,我们就来读读这首诗,一起去雨后的广场看看、玩玩,好吗?

3、板书课题:雨后齐读

4、你能说说雨后的情况吗?

5、冰心奶奶会写些什么呢?

二、初读识字,感知大意。

1、范读课文,学生听读课文,初步感知。

2、学生自由轻声读课文,要求读准每个字音,碰到生字多读读认认。

3、标出各小节序号。

4、分节指名读课文。

5、逐节进行集体评议,正音。

6、检查自读情况

(1)认读生字

闪赤劲射粗轻希

(2)认读由生字组成的词语。

树梢赤脚使劲发射短粗踩水

糟糕小辫唇儿希望闪着轻轻

(3)读好句子。

①小哥哥使劲地踩着水,把水花溅起多高。

②他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕——糟糕!”

7、生字和句子都会读了,这首诗会读吗?(齐读)

8、说说这首诗主要写了什么?

这篇课文主要写了雨后,一对兄妹在广场快乐地玩水。三、学习生字,指导书写。

1、抽读生字卡,巩固读音。(重点读准平、翘舌音的生字)

2、分析字形识记生字。

3、指导书写。

4、重点指导射、劲、闪、希

(1)左右结构:射、劲

射:左右等宽,左边的“身”,最后一笔撇不能伸至右侧。劲:左窄右宽,左右写紧凑右边部分占领竖中线。

(2)闪:半包围结构,门的第一笔是“、”。

(3)希:上下结构,第二笔是长点。

5、学生描红,仿写。

四、课堂小结。

教师小结:雨是可爱的精灵,它不仅滋润着大地万物,还给我们带来童年的欢乐,踩着晶莹的水花,在雨中尽情地奔跑,我们将一串串欢笑留在雨后的天空。

五、随堂练。

1、加偏旁,组成新字再组成词。

人()()寸()()且()()

2、比一比,再组成词。

闪()射()粗()

问()谢()姐()

关于本教案的常见问题

Q：24 雨后第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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