7 狐假虎威教案教学设计导入设计

狐假虎威(学段:二年级科目:语文版本:苏教版)

姓名孙永胜单位彭塔乡慈佛小学

4.2 第二学时

一、教学目标

1、分角色朗读课文,并演一演。

2、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。

二、教学重点

指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思

三、教学难点

揭示故事的寓意。

教学过程

一、直接导入:

1、复习:

通过上节课的学习,我们知道课题中的“狐”和“虎”分别指的是谁?“威”是()?那“假”字是什么意思呢?今天这节课,让我们继续学习第7课,我们学过以后大家就知道了。二、理解课文,感悟朗读。

(一)学习第一自然段

1、下面就请同学来读一读这个有趣的故事吧。

(指名读第一自然段)

2、从这一自然段中,我们知道它们两个是谁更加厉害?

(老虎)从哪几个词语可以看出来?(逮、抓)

3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过,老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢?(狐狸看到老虎比较紧张跑的很快,或者说还有一点害怕)

(二)、第二、三自然段朗读训练

1、被老虎逮住的狐狸眼看小命就不保了,可是狡猾的狐狸并没有乖乖等着老虎把他吃掉,而是------(师引读第二节)

出示课文内容:狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”

2、狐狸的眼珠子-----(学生:骨碌碌一转)什么是眼珠子骨碌碌一转?.做做看。

3、狐狸眼珠子“骨碌碌一转”让你想到什么?(狐狸正在想鬼主意)

4、想好了主意他就扯着嗓子问老虎!(学生读:你敢吃我?)

5、可它为什么要“扯着嗓子”问呢?(故意装得很凶,想吓到老虎给自己壮胆,让老虎相信他)请你来帮狐狸吓吓老虎!看你能不能吓住他!指名读、齐读第二段

6、老虎有没有被吓住呢?(有点吓住了)你是怎么知道的?(老虎一愣)(指导读)

师:请学生读一读,可以加上表情动作。

过渡:如果你是老虎,你想知道狐狸的鬼主意吗?

(三)、学习并指导朗读四、五自然段

1、请大家自由朗读课文的4、5 两个自然段,想一想:狐狸的主意到底是什么?.老虎有没有被它给蒙住?

2、那狐狸怎么说的?请读一读!评价。重点读好哪些词?(老天爷,违抗,多大)

3、请小朋友们自由练读狐狸说的话,看谁读得最好?

4、你知道狐狸的主意吗?(让老虎相信他是老天爷派来的百兽之王,老虎就不敢吃他)

5、老虎有没有被他给蒙住呢?(蒙住了)你怎么知道的?(它松开爪子)

(学生读第五段)

过渡:是啊!老虎原来是紧紧地抓住狐狸的,现在他已经被狐狸蒙住了,这时候狐狸就逃跑,行不行呢?所以狐狸为了进一步证明自己说的话不假,他摇摇尾巴主动提出-------(出示第五段狐狸说的话)

1、看看图,狐狸是什么表情?什么样的动作?加上表情和动作,再读(学生读)

2、表演:请一个小朋友演大老虎!另小朋友来当狐狸,看这只狐狸能不能把老虎给蒙住! (四)、朗读训练第六自然段

过渡:不会吧!我还没老呢!老天爷就不让我当大王了吗?我不相信!我还是跟着狐狸去森林里看看吧!(出示课文的图)

1、你看!狐狸走在前面,老虎走在后面。一个是神气活现、摇头摆尾,还有一个是半信半疑、东张西望(理解半信半疑、东张西望这两个成语的意思)

2、能通过你的朗读,分别表现他们不同的样子吗?和同桌一起读一读,练一练

3、指名读,其他小朋友仔细听,如果他读的很像老虎和狐狸,我们就送给他掌声! (五)、读并表演这七、八自然段

过渡:它们两个就这样向森林深处走去,他们一出现,(师手指图)森林里的----------

(生齐读)森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

1、小动物们看见狐狸和往常不一样,都很(纳闷)什么叫纳闷?(很奇怪)

2、大家为什么感到奇怪?(因为狐狸和平时很不一样,平时他胆子都是很小的,也不怎么出门,今天却是大摇大摆大走来,所以小动物们很奇怪)

3、现在狐狸带着老虎到森林里走一趟,你们都是森林里的小动物哦,看!狐狸和老虎来了。。。。

4、哎呀!你们怎么都那么害怕呀?我要采访采访几个小动物

(1)老虎大王,你看到森林里的小动物都很害怕的样子,你是怎么想的?

(2)请问你扮演的是谁啊?你刚刚看到狐狸的时候,你害怕吗?那你为什么要跑啊?那你害怕的到底是谁?

5、真糟糕,你看,你们一出现:大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。是不是这样?是呀!不仅小猴子,就连野猪等都跑的不见踪影。看来,小动物们是真得很害怕呀!

(六)、学习并朗读最后一自然段

出示最后一自然段,请大家齐读。

1、学到这里,谁来说一说:是谁借谁的什么?(狐狸借老虎的威风)(板书:威风)(板书:吓跑百兽)

2、你现在知道狐假虎威中的假是什么意思了吗?(是借)

3、狐假虎威这个成语的意思就是--(狐狸借着老虎的威风吓跑百兽)

师:看大家说得这么好,你们是否有兴趣来演一演呢?(指生表演)

总结:今天这节课,我们读了故事,又表演了故事,大家都学得很快乐,让我们一起拿起书,齐读这篇课文!看谁能能把书读在嘴上,又能把书读在脸上,让我们教室里所有的老师一起倾听你们的声音,欣赏你们的感情,分享你们的感受!

三、读后感悟

师:今天我们学习了这个有趣的成语故事,你明白了什么?

(生:有的人没有真本领,却喜欢借用别人的威风来吓唬别人....)

师:那你喜欢谁呢?

(生:我喜欢狐狸,因为他很聪明,因为他遇到了那么强大的敌人,却一点也不害怕,还想出了办法来对付他,我们也要像他一样,遇到坏人不能着急要想办法)

(生:我不喜欢老虎,因为老虎太愚蠢了,我们不能像他一样,随便轻易相信别人的话...)

五、请你根据提示展开想象,续编(说或写)《狐假虎威》的故事。提示:后来,老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的……

板书设计

7.狐假虎威

狐狸借老虎的威风吓跑百兽