22 真想变成大大的荷叶教案及板书设计

22.真想变成大大的荷叶

一、导入

1.同学们,在童话王国里,据说有一根神奇的魔法棒,它可以帮人实现很多愿望。有一个小朋友,他有一个愿望,他的愿望是什么呢?今天我们就来学习22课(提前板书)。

(指名读课题、齐读)

2.他的愿望能实现吗?接下来我们就学习这首儿童诗(板书:儿童诗)

二、初读课文

1.自读诗歌

2.词语检查(一人一行,指名读)

3.小结:这些优美的词语组成了这首诗《真想变成大大的荷叶》诗歌一共有5个小节,指名分小节读。

三、精读课文

(一)学习第一小节

1.范读第一小节。师:这原来是发生在夏天的故事呀!在这里作者把夏天比作了小姐姐所以用了“女字旁”的“她”。

2.“女”变“女字旁”书写上注意什么?范写-描红-写一个

3.夏天可是一位热情的小姐姐,怎么样才叫热情?指名读第一小节,读出夏姐姐的热情。

(二)学习第二至三小节

1.指名分别读雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈的句子。

2.学习诗句。学习生字“透”和“滴”,从字形及形近字上记忆新字;借助图片理解“清凌凌”、“穿梭”。

3.读诗句,分享感受。

4.分小组分别读2、3小节。

语言练习:在热情的夏天,你想变什么?

过渡语:小朋友还想变什么呢?

(三)学习第四小节

1.指名读

2.什么样的星星?什么样的新月?(借助图片理解“新月”)

3.小结:想变的可真多啊!无论是悠闲的雨滴,欢快的小鱼,飞舞的蝴蝶,欢唱的蝈蝈,还是眨眼的星星,弯弯的新月,他们都是那么快乐(板书:快乐(黄色粉笔))

4.可是到最后,他到底想变成什么呢?(PPT)你来读(边读边画荷叶)你再读,读出真想特别想非常想的感觉,大家齐读第4小节。

过渡语:小朋友终于知道他想变的是大大的荷叶了,哎,他想变的有那么多,为什么偏偏到最后想变成大大的荷叶呢?指名读。(四)学习第五小节

1.荷叶像一并非大伞,静静地在荷塘举着,作者把荷叶比喻成了大伞(PPT)伞的样子真美啊!“伞”也是我们今天要学习的一类字,这个字要写好它需要注意两点:人字头撇捺要舒展,最后一笔竖要挺直,这样写出来的字就真的像伞一样漂亮了。(示范写--描红--写

一个)

2.小朋友难道只是因为荷叶美而想变成大大的荷叶吗?自读第5小节。

3.为什么想变成大大的荷叶?(指名说)小鱼来了,可以在荷叶下快乐地玩耍,雨点来了,可以在荷叶上开心地唱歌。为什么想变成大大的荷叶?(指名说)

生:给别人带来了快乐。

师:它快乐吗?

师:荷叶给别人带了快乐,自己也很快乐(在快乐上画爱心)想象环节:

4.谁还会来呢?他们又在荷叶旁干什么呢?今天请你们也来当一回小诗人,同桌讨论交流,补充诗句(出示PPT)

5.小鱼嬉戏,雨点唱歌,青蛙跳舞...大家真快乐啊!这些快乐都是荷叶带来的,谁再读一读题目?一起读一读。

6.满满的自豪与幸福!因为给别人带来了快乐自己也满心欢喜。这也许就是爱的最高境界。

7.荷叶是小鱼的游乐场,雨点的舞台,多么神奇的想象,把荷叶换成其他地方你能说一说吗?谁来了?在干什么?(PPT)

8.其实啊,在我们身边有很多人像荷叶一样,看到自己给别人带来快乐,他也非常快乐,想一想都有谁?

四、总结

1.诗歌真有意思,有优美的语言,有丰富的想象,还有让我们感动

的情感。让我们试着背背这首诗吧!

2.写荷叶的诗还真不少,老师又带来一首《荷叶圆圆》(PPT)自读--师生合作读

3.在这首诗里,荷叶是......的好朋友,给他们带来安全和快乐,怪不得小朋友想要变成(手指题目,学生齐读)

4.夏天这位小姐姐能拿着那根神奇的魔法棒帮助小朋友实现愿望吗?(1.不能,你很现实,这就是一首儿童诗歌,诗里全是丰富的想象。2.能,老师也相信,有梦想就有可能。)

结束语:在生活中,愿我们都做一个像荷叶一样的热心人,给身边的人带来温暖和快乐!