动物有哪些相同特点名师课堂实录

《动物有哪些相同特点》教学设计

教学目标:

1. 知道动物的个体形态不同, 生活环境也不相同, 但动物具有相同的特点。

2. 会用比较的方法获得动物的共同特点。

3. 通过对动物寿命的认识,懂得生命的可贵,体会生死的自然规律。教学重点:整理已经观察、分析的结果, 总结概括生命的共同特点。

教学难点:学生对知识整理概括能力的培养。

教学过程:

一、引入

师:这一单元我们学习的是动物,至今为止我们学习了好几种动物, 今天我们就一起来讨论整理一下, 看看这些动物有哪些相同特点(板书标题:动物有哪些共同特点)。

二、探究新知

1. 回顾四种动物的基本身体结构

师:大家和老师一起回忆一下, 我们都学了哪些小动物了?按顺序说, 我们首先学习了(蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼)?(PPT 展示图片,并同步在黑板上板书)

师:大家还记得他们的身体结构是怎样的吗, 我们一起来回顾一下吧! (PPT 展示身体结构图,挑重点讲解)

2. 比较四种动物的特点

师:刚刚我们分别从五个方面对动物进行了比较, 那谁能帮老师总结一下,动物有哪些相同特点呢?(请同学回答)

师:老师也总结了一下, 大家看看老师总结的和同学们自己总结的是不是一样呢?(PPT 展示动物的共同特点)

5. 比较动物、植物的相同与不同之处

师:这一单元我们学习的是动物,上一单元我们学习的是什么?对, 植物。那同学们参照动物的共同特点想一想植物又有哪些共同的特征呢?(学生发言)

师:老师根据大家所讲的总结了一下,大家看,植物有这些相同的特点。(出示维恩图)

师:大家对这个图表不陌生了吧, 我们一起来比较一下植物和动物有哪些相同和不同的地方?(填维恩图)

师:既然动物和植物都具有这些特点, 那我们人呢?人有这些特点吗? (有)

师:动物、植物包括人都是生物,都是有生命的物体,只要是生物就会有它自己的生活环境,需要吸收营养物质,会经历出生、生长、繁殖和死亡的过程。这是生物的特点,也是生命的基本特征。

三、练习

师:那到这里, 第二单元我们已经全部学完了, 大家掌握得怎么样呢? 老师出了一些题目来考考大家。我们一起来开小火车。看来同学们掌握的都很好,今天的课就上到这里,下课!