2 第一朵杏花优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《第一朵杏花》第一课时教学设计教材简析:《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了他科学严谨的治学态度。文章通过孩子两次看杏花的区别和竺可桢与孩子之间的对话,意在让学生学习竺可桢在科学探究中一丝不苟的态度,培养学生细致观察周围事物的习惯。设计说明:“阅读教学是学

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所属课文：2 第一朵杏花

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2018-04-25 16:58:00

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学校：徐州市铜山区何桥镇中心小学

2 第一朵杏花优秀教学设计

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关键词：2 第一朵杏花优秀教学设计

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《第一朵杏花》第一课时教学设计

教材简析:

《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了他科学严谨的治学态度。文章通过孩子两次看杏花的区别和竺可桢与孩子之间的对话,意在让学生学习竺可桢在科学探究中一丝不苟的态度,培养学生细致观察周围事物的习惯。设计说明:

“阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程。”它是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动。因此,在这一课中我以朗读为训练主线,让学生在反复品读中体会用词的准确与传神,在角色互换的对话中产生真切的情感体验。借助多媒体课件激发学生探究的兴趣,帮助学生理解重点词语。采取合作、探究的学习方式,培养学生品味语言的能力,感受阅读的乐趣。

教学目标:

1.学会8个字;会认9个生字;并能正确读写由生字组成的词语。

2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。

3.通过联系上下文体会用词的准确与传神。通过朗读理解含义深刻的句子。

4.通过读文,让学生学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,使学生懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。教学重难点:

1.读通全文,初步理解课文内容。

2.通过品、读、析、演,感受人物的特点。

教学准备:多媒体课件

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时

一、认识竺可桢

了解人物,交流课前收集的关于竺可桢的资料。

二、预习测读熟词语,扫清字词障碍。

三、听读课文,思考课文主要讲了一件什么事情?

思考:(分段提示)

1. 自由读第一节,找一找当竺可桢爷爷看到花开了,是怎么做的?用笔圈出爷爷动作的词。

2.为什么一定要知道“第一朵杏花哪天开放的?”第二朵、第三朵为什么不行?

3.你觉得竺可桢爷爷取得成功的主要原因是什么?迅速浏览课文,找出答案来。

4。小孩子为什么高兴?竺爷爷为什么高兴?课文中是怎么描写竺爷爷高兴的?

5.课文为什么以“第一朵杏花”为题目?

6.课文为什么以“第一朵杏花”为题目?

7.学习了这课后,你懂得了什么?

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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