4 古诗两首课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

泗洪天岗湖小学课堂教学设计方案今天我们学习另一首诗《春日偶成》(板书)。在1000多年前的一个春天里,北宋诗人程颢踏春郊游,意兴所至,偶有所感,写下了这首诗。2.听了老师的叙述,你能通过自己的理解说出题目的意思吗?(春日:春天里的一天,偶成:偶有所感,写成诗歌。)3.程颢偶有所感而写成的这首诗,后来

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 古诗两首

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

684

下载次数

更新时间

2018-04-27 08:31:00

来源学校

学校：泗洪县天岗湖中心小学

4 古诗两首课堂实录及点评

未知

2018-04-27 08:31:00

684

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 古诗两首课堂实录及点评

正文

泗洪天岗湖小学课堂教学设计方案

今天我们学习另一首诗《春日偶成》(板书)。在1000多年前的一个春天里,北宋诗人程颢踏春郊游,意兴所至,偶有所感,写下了这首诗。

2.听了老师的叙述,你能通过自己的理解说出题目的意思吗?(春日:春天里的一天,偶成:偶有所感,写成诗歌。)

3.程颢偶有所感而写成的这首诗,后来竟成了脍炙人口、流传千年的经典名诗它的魅力何在?今天,我们就一起来学习它,欣赏它。

4.先让我们来认识一下作者

介绍作者

二、初读古诗:读准字音、分清节奏

1.请同学们自由朗读这首诗,注意读准字音。

指名读,正音。

2.古诗是有节奏的。(出示划分好节奏的诗,范读)请同学们再读这首诗,将它读顺。

指名二三个学生朗读。齐读。

三、理解诗意

1.作者踏春郊游,他在什么时间?看到了什么呢?

2.指名说

3.谁能说得美一些?()的云?()的风------

相机理解:近午天:接近中午,傍:靠近,随:沿着,川:河流师:同学们说得真美,除了这些,他还会看到什么呢:出示句式:山坡上_________________

小路旁_________________

田野里_________

小溪边__________

4.原来程大诗人看到了这么多美景。你能读出这美丽的春景吗?

生再读诗句1、2句

5.诗人看到这么美丽的景色,他高兴吗?他会怎么做呢?从哪看出来他内心的快乐?(理解:余心乐)人们知道他的快乐吗?

理解:时人:当时的人,识:理解,余:我,将谓:就以为,偷闲:忙中抽出空闲的时间。

2.同学们,词语读懂了,诗句能读懂吗?学生试说,教师注意引导和纠正。

“云淡风轻近午天”,解释方法:改变顺序。“近午天云淡风轻”

“傍花随柳过前川”,解释成:“在花丛柳林间穿过”

“将谓偷闲学少年”,解释方法:改变顺序。“将谓学少年偷闲”

3.谁能把整首诗的意思都说出来?

学生试说,教师注意引导和纠正。(将近中午的时候,淡淡的云飘浮在天空,轻轻的风吹拂着大地,我在花丛柳林间穿过,又走过了前面的小

关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 古诗两首课堂实录及点评