认识千克和克国家获奖教案

第一课时:千克、克的认识。

教学要求:

1、使学生初步形成重量的概念,认识重量单位千克和克,初步建立1千克和1克的重量观念,知道1000克=1千克。

2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

教学重点难点:认识1000克=1千克。

教具准备:多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、花生

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、情景导入

1、苹果和梨哪个轻哪个重?(指名学生答题)

2、1个梨和几个玻璃球同样重?(指名学生答题)

3、比较了物体的轻重,物体重量是多少?

4、通过刚才是实验表明,只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。

我们用千克和克表示物体的重量。今天让我们一起来看看千克和克到底有多大?二、认识重量单位——克

1、生活中,我们常用台秤和电子秤来测量物体有多重,用千克和克作质量单位。

2、西瓜和苹果的质量都是多少呢?

3、师:请你用手掂一掂,一包盐和一个硬币,如果放在天平上,天平会往哪边沉?

4、一袋食盐有多重?一个硬币?实际测量一下看看。

5、请你再用手掂一掂,一个硬币和一团棉花,如果放在天平上,天平会往哪边沉?

问:通过掂一掂,你有什么想和大家说的?

盐比硬币重得多,所以同学们很快就知道了,但是硬币和棉花就不那么容易判断了,因为它们之间的差别不是很大,对于很轻的物体,我们就用克来衡量。

板书:克的认识

2、实验:拿出一个5克的砝码放在天平的左边,不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。

问:你得出了什么结论?

3、掂一掂1克有多重。

4、称1克米、2克花生、5克绿豆,说说你是怎么称的。

三、认识重量单位——千克

1、师:我们刚才认识了克,在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢?

完成板书:克和千克的认识

师:我们经常见到的台称就是以千克为单位的。(讲解台秤的使用方法)

师:请你往台秤上放一些有标识重量的零食,称出1千克来,然后统计1千克到底有多少克。

学生汇报,板书:1千克=1000克

2、随便称1千克物品,然后去参观别的小组。

(以上视学生的表现发给一个信封,学生不能当场打开)

3、学生根据信封中的内容购物,采取成信购物的方式,并说说自己是怎么购物的。

第二课时

1、课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表;

调查表

2、学生汇报自己是如何进行调查的。

3、动手实践:师的桌面上陈列了一些物品,请每组任选1件猜它的重量,你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出1个苹果的重量并填写试验卡

物品估计的重量称的重量

1个苹果()克()克

()克()克

4、从学生的数据中整理各种商品的价格表。

5、解决问题:问:从以上数据中你能提出什么问题?你会解答吗?