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《趣话的对联》教学设计

通川区金山小学李梅教学目标

1.理解对联的含义,熟读成诵,积累语言。

2.让学生初步了解对联的一些常识,学会欣赏对联的方法,激发学生学习对联的兴趣。

教学重点难点:

让学生初步了解对联的一些常识,学会欣赏对联的方法,激发学生学习对联的兴趣。

教学流程:

一、复习导入

(课前板书:趣话的对联)

师:同学们,今天来上课和以往有什么不同呢?

师:知道李老师今天要给大家上什么吗?在生活中,同学们见过对联吧?

师:谁来背一背,你脑海中的对联?

生背,师简单评议。

二、感受对联的类型

师:接下来要考考大家:在哪些场合,我们会用到对联呢?

生:“过年”、“结婚”、“葬礼”、“祝寿”……

师:没错,这些场合都会用到对联。我们来看看这幅对联(出示对联)——师读:“百花迎春香满地,万事如意喜临门”,这是什么时候用的呢?

生:春节,过年

师:春节时用的对联,我们称为春联。看第二幅(出示:“欢庆此日成佳偶;且喜今朝结良缘”),谁来读?

生:结婚时候

师:这叫婚联,也有人叫喜联。第三幅很简单,一起读:“福如东海;寿比南山”,这是——?

生:祝寿!贺大寿。

师:下次爷爷贺大寿时,咱可以把这幅寿联送给他。谁来试试?

师:我们一起把三幅对联读一读,注意读出节奏和韵味。

(出示前三幅对联,标注出其类型。)

师:除了这三类,你还知道哪些类型的对联呢?

(挽联、装饰联、行业联、交际联和谐趣联等)

师:同学们,请看第四幅(出示对联):“虽为毫末技艺;却是顶上功夫”,谁能猜出,它说的是哪一种职业呢?

师:再看一幅对联,“拳打南山猛虎;脚踢北海蛟龙”,这联用在什么地方啊?

生:打擂台

师:在擂台两边贴上这么一幅对联,有什么效果呢?

(出示后二幅对联,标注出其类型。)来,我们一起读:

师:同学们还见过哪些地方也贴对联呢?

是的,很多地方都贴对联(出示),显得特别有文化内涵。来,一起读:藏古今学术,聚天地精华(书店)

美味招来云外客,清香引出洞中仙(饭店)

三、感受对联的特点

㈠字数相等

师:通过刚才的学习,老师发现同学们平时接触过不少对联,下面我们从这五幅常见对联里(出示五幅对联),找出对联的基本特点,好不好?

师:我们看,这五幅对联,虽然每幅对联的字数不同,但我们一定发现了——?

生:上下联字数要相等。

(板:字数相等)。

师:下面请同学们看看这幅对联:二三四五,六七八九。横批南北。这是一个叫吕蒙正的人在年少时,家境贫困,过年时贴在门上的一幅数字联,含义是缺衣少食无东西,用来讽刺世态炎凉。这幅联的巧妙之处就在于此

师:让我们再来读一读这幅特别的对联吧!

㈡词性相当

1.同学们,现在请看第五幅对联(拳打南山猛虎;脚踢北海蛟龙),这幅对联在用词上有什么特点?

师:我们给它个名称,叫词性相同(板书)。

我们分组来对一对,“拳对脚”预备齐——

2.今天,老师带了一组对韵,请看屏幕,请同学们自由读两遍,要求把字音读准确。

有没有觉得哪一句更难读?老师和你一样,也觉得这一句最难读(出示):盘中一碟豆,

水中一鸥游。

指名读,齐读。

这幅对联里还包含了两个小故事呢!想不想听?

师讲典故。

知道了来历,一定可以读得更好了,再来一遍,齐——。其他的会读了吗?准备好,预备读!

刚才我们讲对联的第二个特点是词性相同,我们一起来对一对。勤——3.师:同学们喜欢背诵这样的对韵吗?它出自《笠翁对韵》(出示图片)。谁来介绍下这本书?

(出示:《笠翁对韵》资料)

瞧!老师班上的同学都在诵读呢!(出示)讲了这么多,谁明白老师的心思了?对,就是希望大家也去诵读《笠翁对韵》。

㈢平仄相反

1.接下来,我们学习对联的第三个特点:平仄相合(板:平仄相合)。(生齐读)

声调可分为平和仄,谁知道“平”是指哪两个声调?

生:第一声和第二声(板:一、二声)

师:“仄”呢?

生:第三声和第四声(板:三、四声)

(出示带注音的五幅对联)

师:大家看每幅对联的最后一个字,在声调上有什么规律吗?

生:上联都是三四声的,下联都是一二声。

师:对,要做到平仄相合,就得讲究仄起平落,也就是上联都是三四声,下联都是一二声。

2.师:知道平仄要求,有什么作用呢?过年的时候,同学们家里都贴春联吧?大家是怎么分辨上联和下联的呢?请你说!你来说!

师:其实很简单,按照传统对联格式,上联的最后一个字是“仄”声,而下联最后一个字是“平”声,大家记住这个规律,就可以很快判断出上下联了。

看屏幕,(出示二幅春联,生判断、齐读)

3.师:需要注意的一点是,古代的对联是从右到左书写的。所以,按照传统,春联的张贴方法应该是——当你面向大门时,(出示大门图)上联在右侧,下联在左侧,横批自然是贴在上面。来,摇头晃脑读一读这幅春联。再读(出示第二幅春联)。

㈣走近趣联

1.小结:据板书复习对联的三种特点。认识后三种特点,即结构相称、节奏相应、内容相关。

2.交流宋朝大文学家苏东坡就对联轶事。

苏轼上联的意思是:狗啃河上(和尚)骨;

佛印下联的意思是:水流东坡尸(东坡诗)。

四、生学作对联

过五关()满招损()情深似海()精卫填海()东风吹绿柳()冬去山明秀()

五、总结全课。

除了苏东坡,明代的解缙、祝枝山,清代纪晓岚等也都对联高手,他们也有很多趣闻轶事,感兴趣的同学课外去了解,好吗?

同学们,今天我们诵读了不少对联,还知道了对联的特点(据板书),今天的课就上到这里,好吗?虽然我们空手而来,回去时,脑袋里却是——(生:满载而归)。

师:空手而来——生:满载而归

真棒!下课!

板书:

趣话的对联

字数相等

词性相同

平:一、二声

平仄相合仄起平落

仄:三、四声