习作教学目标设计是什么类型的资料？

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习作教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：习作教学目标设计

正文

语文园地六习作教学设计

教学目标：

1、学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观。

2、把想写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。教学重点：学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观。难点：把想写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、乡村图片导入

PPT出示一组乡村图片，让学生描述一下画面，说说自己的感受。

师引入本节课：走进乡村，我们会被这里的人们淳朴、美好的心灵所感动；走进乡村，我们会被这里的自然风光所迷恋；走进乡村，我们会被这里一切的一切所陶醉。今天就让我们提起手中的笔，写下自己在乡村里的感受、体验、见闻或亲身经历的趣事。

二、确定习作内容，明确习作要求 1、指名读习作内容要求。 2、多媒体出示要点：

习作内容：田园风光

乡村生活

三、确定自己最想写的内容

1、回顾口语交际课上同学们交流的内容。

2、集体交流想写的内容。

四、例文引路，迁移习作方法 1、难点突破：大家来讨论一下，描写乡村风光要抓住景物的哪些特点？

形状、姿态美颜色美神态美气味静态美动态美

2、写作顺序（出示例文引导）

按照一定顺序描述乡村的风光：

①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。

②按时间顺序写。

③按地点变化的顺序写。

④按景物的类别写。

⑤按先总后分的顺序写

。

⑥……

小结：不论是写景还是叙事，我们可以按照一定的写作顺序来进行描写，它会让我们的文章内容表达得更清楚，更有条理。

3、修辞运用：

除了按一定的顺序进行描写，我们还能用一些修辞方法，来看例文里是怎么写的？出示例文片段

师：同学们发现了出示的片段分别运用了什么修辞手法吗？生：拟人和比喻……

师：用上这样的修辞手法之后，所描写的事物就更加的…….所表达的内容就更加……. 生：生动、形象、具体、清楚、表达真情实感。师：像这样的句子还有很多，同学们还知道哪些？

生：……

五、赏析与自由习作 1、例文赏析

2、、师：你会给自己的习作加一个怎样的题目？生汇报，师指导。

过渡：现在请同学们拿起笔，用自己的心描绘出雅致的田园风光、有趣的乡村生活吧! 3、学生习作。

六、指导修改 1、集体会诊（1）、选择有代表性的习作，根据评议要求集体交流评价。（2）、出示要求。

2、自我欣赏，同伴交流，完善习作。 3、读一读自己的习作，根据修改要求修改自己的文章并划出自己认为是精彩的句子和段落。出示修改要求： ①字改正 ②词用准 ③句理清 ④按一定的顺序 ⑤用上积累的优美词句 4、同桌互相交流，互相批改。根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。 5、完成习作

七、板书设计：

田园风光

乡村生活

抓住景物特点

写作顺序

修辞运用

资料摘要

习作教学目标设计

习作教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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