4、除法的初步认识教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

除法的初步认识一、揭示课题孩子们，你们知道我们徐州的云龙山吗？那云龙山上的缆车呢？今天呀，就有几个小朋友要坐缆车来观赏我们大徐州美丽的风景。坐缆车这个小问题中却隐藏着奇妙的数学知识，是什么呢？让我们一起来探索—除法的初步认识！板书课题。二、自主先学（1）出示主题图，学生仔细观察，从图中你知道了什么？

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所属课文：4、除法的初步认识

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2023-12-06 17:37:20

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学校：徐州市铜山区大彭镇程庄小学

4、除法的初步认识教案设计范例

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关键词：4、除法的初步认识教案设计范例

正文

除法的初步认识

一、揭示课题

孩子们，你们知道我们徐州的云龙山吗？那云龙山上的缆车呢？今天呀，就有几个小朋友要坐缆车来观赏我们大徐州美丽的风景。坐缆车这个小问题中却隐藏着奇妙的数学知识，是什么呢？让我们一起来探索—除法的初步认识！板书课题。

二

、自主先学

（1）出示主题图，学生仔细观察，从图中你知道了什么？指名说说图意。

（2）引导学生主动探索，解决问题。

提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？

同桌之间相互合作，用小棒摆一摆，分一分。指名说说分法，并找出答案。

（3）教学除法算式

这样的问题除了摆小棒还可以用除法计算。板书：

6÷2=3 这就是除法算式。

介绍除号，读法。

介绍除法算式的读法。师领读，学生齐读。

提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2和3各表示什么？

这道除法算是的意思是什么？6个小朋友，按2人一份的分，分成了3分。

6里面有几个2？

这是除法的一种，包含除。

学生试读除法算式举例：8÷2=4 三、成果展示

教学“试一试”

让学生看图、读题、独立完成。

提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？

读除法算式。

小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份

，可以用除法计算。

四、质疑拓展

1.出示例题6的主题图，学生仔细观察，说说从图中知道了什么？要求什么问题？同桌合作用小棒摆一摆，分一分，同桌之间相互合作，并尝试列出除法算式。

指名回答后板书：6÷3=2

介绍除法算式各部分的名称。

结合这道题，说说这个算式各数表示什么意思？ 2.教学“试一试”

学生独立完成后与同桌交流，说说你是怎样知道每人分得4支铅笔的？这道除法算式表示的实际意义是什么？

小结：把一些物体平均分成几分，求每份几个，也可以用除法计算。

五、检测反馈

1. “想想做做”第1题。

弄清题意后，学生独立完成，

交流时，说说填写出来的除法算式表示什么意思，还有被除数、除数、商分别是几。

2.“想想做做”第2题。

学生独立完成，指名说说算法和算式中各数表示什么。

3.“想想做做”第3题

明确此题是根据一幅图解决两个问题候，学生独立完成，师巡视。

交流时，让学生练习图意说说每道算式的实际含义，并通过比较体会两种不同分法之间的联系。

4.“想想做做”第4题

先让学生读一读除法算式，再说一说每道除法算式中的被除数、除数和商分别是几。

六、小结反思

小朋友，今天我们学习了什么内容？你认为怎样的问题可以用除法计算？

关于本教案的常见问题

Q：4、除法的初步认识教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、除法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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