资料摘要
教学内容：五年级下册第36页练习五第11—14题、思考题。教学目标：1、使学生进一步知道因数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。2、使学生进一步掌握2、5和3的倍数的数的特征。知道奇数、偶数的概念。会熟练判断一个数是否是2、5或3的倍数。教学重点：理解因数、倍数、奇数、偶数等概念的含义，掌握
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4.2、5和3的倍数的特征练习评课稿
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关键词：4.2、5和3的倍数的…评课稿
正文
教学内容：五年级下册第36页练习五第11—14题、思考题。
教学目标：
1、使学生进一步知道因数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。
2、使学生进一步掌握2、5和3的倍数的数的特征。知道奇数、偶数的概念。会熟练判断一个数是否是2、5或3的倍数。
教学重点：理解因数、倍数、奇数、偶数等概念的含义，掌握2、5和3的倍数的特征。
教学难点：从本质上理解这些概念之间的联系和区别。
一、
基本练习
1、从下面的数中选出3个组成一道乘法或除法算式，再说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。（练习五第11题）。
12 3 18 6 36 4 9 （ ）
×
（ ）= （ ）
（ ）和（ ）是（ ）的因数；（ ）是（ ）和（ ）的倍数。
（ ）
÷
（ ）= （ ）
（ ）是（ ）和（ ）的倍数；（ ）和（ ）是（ ）的因数。
（ ）
×
（ ）= （ ）
（ ）和（ ）是（ ）的因数；（ ）是（ ）和（ ）的倍数。
2、下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数是3的倍数？哪些数同时是2，5，的倍数？哪些数同时是2，5，3的倍数？
60 75 105 150 582 2的倍数：
5的倍数：
3的倍数：
2、5的倍数：
2、5、3的倍数：
1、说说是2、5、3倍数的数的特征？（口答）
2、能同时是2、5的倍数，其个位数字是（ ）
3、能同时是2、3、5的倍数，其个位数是（ ）并且各个位的数字相加是（ ）的倍数。
二、重点练习：
1、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？
分析：
三、同步训练：
1、下面的数，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数，哪些是3的倍数？（练习五12题）。
27 30 48 65 102 147 345 5的倍数：
2的倍数：
3的倍数：
四、巩固练习（一）
1、下面的判断对吗？说说你的理由。
（1）
个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ）
（2）
个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（ ）
（3）
在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（ ）
（4）
用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。（ ）
（5）
凡是9的倍数一定是3的倍数，反之凡是3的倍数一定是9的倍数。（ ）
2、在□里各填一个合适的数字。（练习五第13题）
（1）48□，,25□.是5的倍数又是2的倍数。
（2）24□，37□，是2的倍数又是3的倍数。
(3) 10□,2□□,是5的倍数又是3的倍数。
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