识字6 狮子 大象 老虎教学目标设计

上课内容

所属年级

识字6

（二）年级

（下）册

科 目

备课者

语文

我的修改

一.教学目标：

1、知识与能力

1）学会本课7个生字:狮、猴、猩、鹿、斑、袋，认识两条绿线内的：鹦、鹉。 2）能正确、流利、有韵味地朗读、背诵韵文。

3）对照插图，认识狮子、大象、老虎等12种动物，并能用所认识的动物名称说一段话， 2、过程与方法

对照插图，认识狮子、大象、老虎等12种动物，了解动物的生活习性。

3、情感、态度、价值观

有保护动物的意识。

二.教学重点、难点：

1、

识字、写字。

2、在理解词语的基础上正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、在读懂寓言故事的基础上，能懂得本课蕴含的道理。

三.教具、学具准备：

多媒体课件

第一课时

四.课时安排：

两课时

五.教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们，今天森林动物园里可热闹了。因为森林里贴出告示，小动物们要召开运动会了。他们想邀请小朋友们来观看，你们愿意接受邀请嘛？

那我们先来看看都有哪些小动物来参加运动会吧！

2、

游戏：猜猜我是谁

这里有4个神秘的参赛小动物。

（1）五彩洒金的尾巴像折扇，见谁漂亮就打开

，抖抖羽毛昂着头，比比到底谁最美！ （孔雀）

（2）姿态高雅惹人爱，洁白身体黑边裙，头顶一颗红宝石，还是神仙的好伴侣。（仙鹤） （3）身体像面墙，四腿像柱子，长长的鼻子，长长的牙，耳朵大得像蒲扇。

（大象） （4）一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（袋鼠） 3、除了这4位运动员，你还看到了哪些小动物？(出示插图) 练习说话：森林里的动物真多啊！有（ ），有（ ），还有（ ）。

二、初读韵文

1、过渡:要观看运动会，可没有这么容易，小动物们还有要求呢。只有读准动物名单，闯过三关，才能获得森林运动会的入场券。你们有没有信心？

2、揭题：小朋友们，老师告诉你们，参加这次运动会的动物名单都藏在今天要学习的《识字6》中，现在请小朋友翻开书，借助拼音读一读！

要求：（1）读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到

（2）把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音

3、检查生字

要闯关了，准备好了吗？

提醒：“狮”是翘舌音，“斑”是前鼻音，“猩”是后鼻音，“狮子、猴子、猩猩”中第二个字都要读轻声。

闯关成功，恭喜你们顺利拿到入场券。

4、游戏巩固字音

在去之前，让我们给动物们带点果子。瞧，一个词语代表一个果子。如果能把果子上的词语读得又准又响亮，那果子就会成熟然后掉下来。（指

名读）你们真能干！果子全被你们摘下来了。

三、品读韵文

1、学习第一组词串

（1）运动会马上就要开始了，动物们陆续登场了，首先上场的是谁呢？

（出示图片）它们是——狮子、大象、老虎

（2）猜一猜，它们可能参加什么项目的比赛？为什么？

引导：狮子、大象、老虎都是体型高大、威武勇猛的动物，可能参加举重、拔河等项目。（板书威武勇猛）接下来我们一个一个地来了解它们。

（3）这是——狮子（出示狮子图） A你看到了什么样的狮子？（威风凛凛、威武凶猛）

B我看到了（ ）的狮子，它的身体（ ），它头上的毛（ ），腿（ ），尾巴（ ）······

师相机补充：狮子的身体十分健壮，它的腿又直又粗，它头上的鬃毛是棕色的，长长的尾巴末端长着一簇深色长毛。

C突然，一只凶猛的狮子跳到你面前，张开血盆大口，你会怎么样？（害怕）老师送一个词语给你们：望而生畏。

D这么凶猛的狮子，你能读好它的名字吗？。

（4）这是——老虎（出示图片）

A说起老虎，我们就会想到很多跟它相关的词语：借着别人的威风吓唬人的叫——，吃饭太快那是——，做事有头没尾，不认真负责任叫——

B老虎和狮子一样，都有王者风范，而且——威武凶猛

C这么威风的老虎，谁来读

（5）还有一个力量型选手——大象（出示图片）

A它给你留下了什么样的印象？（生自由说）

B谁能连起来按一定的顺序介绍大象？用这个句式说说：我看到的大象，身体像一堵墙，耳朵像（ ），腿像（ ），鼻子（ ）

C大象是陆地上最大的动物，它的体重远远超过狮子和老虎，狮子

和老虎一般不敢袭击大象，否则会被大象活活踩死。大象体型如此庞大，谁来读好这个词语？

2、学习第二组词串

（1）看了第一组力大无穷的运动员们，第二组出场的是谁呢？

（出示图片）它们是——仙鹤 孔雀 鹦鹉

（2）猜一猜，它们可能参加什么项目的比赛？为什么？

引导：仙鹤、孔雀、鹦鹉都长得很漂亮，它们有可能参加舞蹈比赛。（板书漂亮美丽）

（3）先来了解一只我们很熟悉的鸟儿，一起喊出它的名字——仙鹤。

A它们在干吗呢？生自由说

B我们学过一篇介绍仙鹤的课文《美丽的丹顶鹤》，谁来做解说员？

我介绍的是仙鹤，它又叫（

），它有一身（

）的羽毛，脖子和翅膀边儿却是（

）……丹顶鹤非常（ ），他的（

）长，（

）也长。丹顶鹤不论是在地上（

），还是在天上（

），都显得那么（

）。

C这位解说员真厉害！你能读好它的名字吗？指名读。（这是一只惹人喜爱的仙鹤，真是一只姿态高雅的仙鹤！）齐读。

（4）这只鸟叫什么呢？（孔雀）谁来介绍孔雀？生自由说。

A练习说话：我介绍的是的孔雀，它正在和人比美呢！只见它抖抖尾巴，那漂亮的尾巴就像（ ）一样慢慢散开，鲜艳夺目。

B孔雀开屏多美呀，你能用朗读让大家感受一下吗？

（5）还有一种美丽的鸟儿是——鹦鹉（出示词语）

练习说话：我介绍的是鹦鹉，它长着（ ）的羽毛，嘴巴（ ），还会（ ）呢！怪不得有个成语叫——鹦鹉学舌。

（6）这么美丽的鸟儿，我们一定要把他们的名字读得美一些！指名读，女生读。

3、这些动物的特点你能读出来吗？再读两行词串。

4、你们再看看这两行词串，发现什么规律了吗？（每行最后的字都是押韵的，第一行是兽类，第二行是鸟类）

5、动物们都要到规定的区域去比赛了，可又来了几个新朋友，它们不知道该到哪个区域。你能不能通过编词串的方式来提醒这些动物朋友。

（生看图自由说）

6、原来森林里有这么多的动物啊，可真热闹！谁能来介绍一下。

森林里的动物真多呀！有凶猛的狮子，有（ ）的仙鹤，还有（ ）的（ ）。我喜欢（ ），因为（ ）。

7、通过小朋友们的详细介绍，我们再次认识到了威武勇猛的——（生接），漂亮美丽的——（生接）。是不是更加喜欢他们了呢？那就把你们对他们的喜爱融入到你们的朗读中去吧！

四、学习生字

1、记忆字形。

狮、猴，猩

都是反犬旁的字，猴中间没有一小竖。

2、指导书写。

3、学生练习描红，临写两个。

4、展示学生的书写，教师组织评价。

第二课时

一、复习导入

1、小朋友们，上节课我们知道了森林里要举办运动会，认识了两组参赛选手，有威武勇猛的——（生接），漂亮美丽的——（生接）齐读前两行词串

2、看到了第一组力大无穷的大力士们，又看到了第二组漂亮的鸟儿们，第三组出场的又将有谁呢？

二、品读韵文

1、学习第3组词串

（1）看，他们来了。一起来叫叫它们的名字——猴子

猩猩

麋鹿

（2）这组词串中还有一对灵长类的亲戚呢，那就是——猴子

猩猩

A看图说说它们有异同

猴子有一条（细而长）的尾巴，猩猩没有尾巴。猩猩的身体比猴子（庞大）。猴子和猩猩都善于（爬树、攀缘）。猴子和猩猩都很能模仿，十

分（聪明机灵）。

B猴子和猩猩这么聪明活泼，你们能读好吗？

（3）叫做“四不像”的动物是——麋鹿

A看图说说为什么把麋鹿叫做四不像

麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，尾似鹿驴非驴，蹄似牛非牛

B在神话故事《封神榜》中，麋鹿还是姜子牙的坐骑呢，十分聪明伶俐。读词

（4）现在你能猜猜它们可能参加什么比赛项目了吗？为什么？

（板书机灵活泼）

（5）你能读出它们那份机灵劲吗？

2、学习第4组词串

（1）一组又一组的动物都亮相了，最后一组出场的又将是谁呢？

——斑马

棕熊

袋鼠

（2）这是——斑马

A如果把斑马和其它的马放到一起，一下子就能找出来，为什么？（身上有黑白条纹）

B生活中我们经常会看到类似的黑白条纹——斑马线

（3）棕熊

A说说你看到了怎样的棕熊（毛褐色，胸部有一条白纹）

B师相机补充：别看棕熊憨厚，它跑起来可快啦，它还是捕鱼高手呢！

C这么憨厚可爱的棕熊，谁来打个招呼？读词

（4）最后一蹦一跳上场的是——袋鼠

A装文具的袋子叫文具袋，去超市装东西要用塑料袋。袋鼠前面也有一个小口袋，知道是用来干什么的吗？（用来装宝宝的，叫育儿袋）

B有谁知道袋鼠是哪一个国家的国宝？

C育儿袋里装着宝宝一蹦一跳的袋鼠多可爱，谁来叫叫它的名字

（5）第4组动物都有什么特点？能参加什么比赛？（板书憨厚可爱）

（6）谁能来和这些憨厚可爱的动物们打打招呼，读词 3、原来这四组动物各有特点呢，那我们在朗读时也要富有变化，读出每种动物的特点来。指名分行读，师引读

4、为了便于小朋友记忆，老师特意为这些动物编了《野生动物儿歌》，我们一起来读一下

三、总结

1、在森林运动会中，我们认识了12种动物朋友，它们里生活得多快乐！可是，近年来，由于一些不法狩猎队在大肆非法猎杀野生动物，更使得各类野生动物数量急剧下降。在野味餐厅的桌子上，各种珍稀动物被食客撕咬吞咽。在蔚蓝色的天空，飞翔的鸟类随时会被残忍的猎枪击中……近2000年来，有110多种兽类和139种鸟类已从地球上消失，现在还有数百种野生动物面临绝种的危险，如不加以保护，可能会完全灭绝。

2、同学们，此时你最想说什么，做什么？

3、师总结：动物是我们的朋友，保护动物，也就是保护我们的地球大家庭，保护我们自己。

四、指导生字

1、记忆字形。

鹿，注意笔顺。

斑，两个王不同，中间的文最后一笔变点。

袋，代加衣，代要扁。

2、指导书写。

3、学生练习描红，临写两个。

4、展示学生的书写，教师组织评价。

六．板书设计：

识字6 威武勇猛

漂亮美丽

机灵活泼

憨厚可爱

七．作业设计：

第一课时：

1、完成部分习字册

2、读熟课文

第二课时：

1、继续完成习字册

2、完成大小练

3、选一个你最喜欢的动物，为它做一张名片

如： 姓名：袋鼠

特点：前肢短小，后肢粗大，尾巴又粗又大，雌的腹部有育儿袋，善于跳跃。

食物：吃青草、野菜等。

产地：大洋洲

八、教学反思