9 明天要远足优质课教学设计

7 青蛙写诗（第一课时）

一语组：徐兰

【教学目标】

1.认识“写、诗”等

11 个生字和秃宝盖、四点底

2 个偏旁；会写“下、个”2个字。

2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

3.借助具体事物认识逗号和句号。

【教学重点】

正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。

【教学难点】

读好儿化音；会写“下”“个”两个汉字。

【课前准备】

1. 制作有文中景物和生字的课件。

2. 磁卡。

【教学过程】

一、情境激趣，引入新课

1．创设情境，激发兴趣。

导学：(教师以猜谜语导入，同学们猜对了这时，跳出一只青蛙。引入，它要给我们写诗了！

2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。

3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。

4．学习“写、诗”这两个字。通过定位联想法识记生字并组词。同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。

二、初读正音，感知课文

（一）定位识字

1．导学：老师提出要求，借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。并把本文要求认读的生字圈画出来。

2．学生按要求自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。

3. 先同桌互读纠错，相互检查。

4. 出示带拼音的生字，指生直呼带读，读准字音。

5. 去掉拼音,认读生字。

6，“串”字举例，学习识字方法。

7. 随抽随点，开火车读，巩固练习。

8. 认识两个偏旁：秃宝盖，四点底。

（二）游戏学词

1. 学习生字词，指生读词。

2. 巩固练习，小青蛙过河，谁读准了，小青蛙就向前跳一步。

3. 小组开火车读词，整体巩固。

4. 抽查认读，帮助记忆，摘苹果读词，你会读哪个就摘哪个苹果，读对了，这个苹果送给你。

（三）字词连句

1. 扫清字词，从字到词过渡到句。

2. 逐一学习，反复练习，学习运用。

3. 给儿歌分小节，标序号。

（四）整体感知

3. 整体感知全文，教师范读课文，学生整体感知课文的内容。

4. 听读思考：青蛙写诗时，谁来帮了忙？都帮了些什么忙？PPT出示蝌蚪（，）雨点（。）水珠（……）

三、品读课文，学习儿歌第一小节

1. 下雨了，雨点怎么下(淅沥沥，沙啦啦)，引导学生读，淅沥沥，沙啦啦。

2. 小青蛙看到雨点，想到了什么？于是，他说: “我要写诗了！”

3. 青蛙写的什么诗?他用什么写诗？青蛙的诗写成了吗？下节课我们再继续学习。

四、知识巩固，作业练习

见PPT:连一连正确的读音。

五、教师示范，学生练写

学写两个汉字“下”,“个”。

1. 读帖：观察字形,独体字,摆准位置占格。

2. 说帖：“下”,“个”怎么写，生说笔顺规则。

3. 师范写“下”,“个”提示书写要领。“下”字，横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔；“个”字，撇捺要舒展，竖写在竖中线，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。学生书空。

4. 临帖：学生书上描红写。

5. 默帖：不看生字，不看描红，自己默写。

板书设计：

青蛙写诗

蝌蚪

，

雨点

。

水珠

……