13 乌鸦喝水第二课时教学设计是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水第二课时教学设计

正文

《乌鸦喝水》第二课时教学设计

——乌鸦还有什么办法可以喝到水呢？

达川区万家镇中心小学蒋清坤

［教学目标］

知识与技能

1. 正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。

2. 让学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

情感态度与价值观

1. 想想办法帮助乌鸦怎样克服困难喝着水。

2. 明白遇到困难不要灰心、要动脑筋想办法的道理。

［教学重点］

1. 正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。

2. 除了给瓶子里放石子外，还有什么办法帮助乌鸦克服困难喝着水。

［教学难点］

让学生亲身感知除了给瓶子里放石子外，还有什么办法帮助乌鸦克服困难喝着水的操作过程。

［教学方法］讲解与实际操作相结合

［教学时间］9分钟

［教具准备］

课件、瓶子、石子、沙子、锤子、钻子、吸管等。

教学步骤：

一、回顾导入

上节课我们学习的故事，你们还记得吗？这节课我们继续深入学习课文，现在就让我们走近那只聪明的乌鸦吧！

乌鸦遇到什么困难了呢？［复习上节课内容，瓶口小，水不多，喝不着水。提出问题为后面想办法奠定基础。］

二、活动回顾：体会乌鸦用放石子的办法找到水的过程。

乌鸦有什么办法可以喝到水呢？

乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。

读了这个故事，我知道这是一只（

）的乌鸦。因为。。。。。

［引导学生回顾并实际操作乌鸦把小石子放进瓶子里，水位升高的实践过程，让学生知道这是一只聪明的乌鸦，同时让学生明白只要水位升高，乌鸦就可以喝着水，为后面多种办法帮助乌鸦喝水做好铺垫。］

三、实践活动：实物演示，突出重点，突破难点。（引导学生通过实验，亲身感知）

如果瓶子旁边没有小石子，你能帮乌鸦想到别的办法吗？

［这是本节课的重难点，让学生通过给瓶子装沙子，敲碎瓶子上半部分，把瓶子推倒，用吸管吸，给瓶子钻洞等实际操作过程来突出重点，突破难点。］

小朋友，学了这篇课文，你从中懂得了什么？

在生活中，我们也会遇到一些小困难，在这个时候，我们千万别灰心，要向乌鸦学习，动动脑，想想办法。

［总结本节课的内容，点明主题。］

四、拓展延伸：课后作业

1.除了本节课所想到的办法以外，你还有什么更好的办法可以帮助乌鸦喝到水？

２.在生活中，在学习上，如果遇到了困难，你怎么办？

［教学板书］

13.乌鸦喝水

水不多瓶口又小喝不着水

动脑筋

想办法

放石子放沙子、敲碎瓶子上部、

把瓶子斜放、用吸管吸、

给瓶子钻洞…… 喝着水了

［教学反思］

学习过程是学生主体在具有主观意识作用下亲自学习实践的过程。教学时，为了让学生探索新知，我让学生在回顾课文内容的基础上，让学生亲自动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。很好地调动了学生学习的积极性，学生在实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。

资料摘要

13 乌鸦喝水第二课时教学设计

13 乌鸦喝水第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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