习作第一课时评课稿

四年级下册第二单元习作教案

归湖镇选堂创价小学

王钗

一．教学内容：《语文园地二》习作

二．教学课时：第 2、3 课时

三．教材分析：《说说心里话》是人教版小语第八册第二单元的习作。本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话。教学中我选择习作内容贴近孩子的生活实际，以下水文“语文老师写信给401班同学们的信”为例作导向，为学生创设一吐为快的宽松环境，调动他们的生活积累，以激励式教学为主，激发表达欲望，让学生说真话，做真人。

四．教学目标：

1.知识与技能：

敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来，一定要真实，要说清内心的想法。能做到语言通顺、内容具体地完成习作。

2.过程与方法：

教师通过创设情境、口语交际、小组合作的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求。

3.情感态度与价值观：

通过心里话的倾诉，使孩子学会说真话、做真人。

五、教学重点：

要明白对谁说，说什么心里话，逐层深入地说想法，说清楚，最好能结合事例来说清你的想法。

六．教学难点：

要明白对谁说，说什么心里话，逐层深入地说想法，说清楚，最好能结合事例来说清你的想法。

七．教学过程：

（一）轻松谈话导入：

师：同学们，在自己成长的过程中，你有没有遇到过这样的情况：心里有很多话想对别人说，可是又不方便当面说，憋在心里十分难受。这该怎么办呢？

（可以写出来告诉他们。）

师：对，我们可以把想说的话写下来，然后想办法交给他，进行书面交流。那怎么写呢？我们今天这一节课就是学习写想对别人说的心里话。

板书课题：说说心里话（出示幻灯片2）

（二）学习审题，领悟写法：

1. （出示幻灯片3）请同学们听老师读《说说心里话》习作要求，思考习作应

重点抓住哪几个问题？

2、师生总结：（出示幻灯片4）

（1）心里话要向谁说。

（2）心里话要真实。

（3）可以根据对方或别人的意见修改自己的习作。

2、结合学生生活，同桌讨论以下几个问题：（出示幻灯片5）

（1）什么是成长？

你们的成长有谁参与了？

（2）你们成长过程中的心里话想对谁说？

（3）你最想对他（她或它）说出什么心里话？

3、同桌互相交流。（讨论范围缩小在“同桌”，是为了能给每个学生充分表达的机会和时间，提高学生参与面。）

4、师生交流互动，总结习作方法。（出示幻灯片6-7）

写法指导：

（1）明确和谁说心里话

（2）明确说的内容和要求（1、说的内容可以是一件事：开心的、烦恼的、委屈的、愧疚的、感激的等；2、也可以是向对方提一些建议、意见、要

求等，说说自己的想法，表达感激之情。）

（3）习作时可以自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你，您”。

（4）心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服力。

（5）要入情入理地讲清楚道理，同时对别人也应该给予理解，对别人提要求要合理。

（6）给别人说话，要有礼貌，有分寸。

（7）表达形式可以是书信、日记或其他。

（三）借助微课、例文，调动学生情感，让学生有话说，说真话。

1、播放微课，复习写信的格式要求，穿插下水文“语文老师写给同学们的一封信”，调动学生情感，让学生充分表达。（出示幻灯片8-10）

2、每人一张纸，围绕下面问题在纸上写一写。（出示幻灯片11）

王老师的这封信，让你内心产生什么感受或想法？

_________________。

你最想诉说什么事？（也可以其他对象）_________。

你想要表达的中心愿望是：________________。

（2）师生交流，激发写作热情。

（四）、学生习作，教师巡视。（出示幻灯片12）

（1）同学们，请用你们手中的笔，写一写你此时最想表达的“小秘密”吧！

（2）学生碰到不会写的字，自己查字典。

（五）、四人一小组，交流讨论，学习修改习作。（出示幻灯片13-14）

（1）小组四人互相交换。

（2）根据修改方法，为同学修改习作

（3）讨论交流

（六）教师总结

（七）布置作业（出示幻灯片15）

板书设计：

说说心里话

想法 + 事例