1、从前面、右面和上面观察物体教学设计及教案分析

苏教版四年级上册第三单元

《观察物体》教学设计

教学内容：

苏教版小学数学四年级上册《观察物体》

教学目标：

1. 通过实际观察、比较，初步认识物体的前面、右面和上面，能正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置。

2. 经历观察、辨认、操作等活动，提高动手能力，初步发展形象思维和空间观念。

3. 在探索活动过程中产生对“空间与图形”的好奇心并获得成功的体验，提高解决问题的能力。

教学重点：

初步认识物体的前面、右面和上面。能正确辨认从前面、右面和上面观察到的形状。

教学难点：

认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。”

教具准备：

多媒体课件、学具。

教学过程：

一、

提出问题

师：同学们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。

2、

播放故事《盲人摸象》。提问：

师：这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？

生1：因为他们都是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。其实把这四个人说的综合起来才是大象的真正样子。

师：你的发言很有独到之处，也善于发现问题，真是个了不起

的孩子。

师：所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书课题）

师：通过预习，你有什么疑惑吗?（学生汇报）

1.

观察物体时应注意什么呢？

2.

观察物体时，如何确定物体的前面、右面和上面呢？

师：看来，只要认真，就能发现问题。

师：好，下面就让我们运用自己的聪明才智去探索这些奥秘吧。

二、探究新知

请大家以学习小组为单位，参考老师提供的学路建议来解决这些问题。

学 路 建 议 1.各组在组长的带领下选择你喜欢的长方体，按一定的顺序从前面、右面和上面进行观察。

2.在组内学习讨论。

3.达成共识后，把看到的形状画下来

流

程

方法

自主观察—合作交流—得出结论

学生以小组为单位，自主学习、合作探究。

发现一：

我们组观察的是这个投票箱，大家请看，写有投票箱三个字的这一面是前面;面对前面，与右手方向相同的这一面是右面；开有投票口，也就是朝上的这一面是上面。我们组得出：观察哪个面，就要正对着哪个面。

师：你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。

发现二：

我们组观察的也是这个投票箱，不过我们是把看到的形状用画

图的方式表示的，大家请看，从前面观察投票箱，看到的是一个长方形，并且写着“投票箱”这三个字；从右面观察投票箱，看到的是一个稍窄些的长方形；从上面观察投票箱，看到的也是一个长方形，并且有一个用于投票的长方形形状的开口。

画图表示为：

前面

右面

上面

投

票

箱

师：你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

师：通过以上两个组的汇报，我们就可以得出：正对着自己的这一面就是物体的前面，与自己右手方向相同的这一面就是这个物体的右面，朝上的这一面就是这个物体的上面。

发现三：

我们组观察的是这个长方体，通过观察，我们得出（指一指）：这是长方体的前面，这是长方体的右面，这是长方体的上面。

师：掌声送给这个组。

发现四：

我们组观察的也是这个长方体，不过，我们是这样观察的，这是长方体的前面，这是长方体的右面，这是长方体的上面。

师：同学们，为什么同一个长方体，观察的结果会不同呢？

生1：观察的位置不同。

师：那么，通过这两个组的汇报，我们就可以得出：观察物体，应以观察者为中心。

发现五：

我们组观察的是这个长方体，通过观察，我们发现：这个长方

体，从前面看到的是一个红色的长方形，从右面看到的是一个黄色的长方形，从上面看到的是一个绿色的长方形。所以，我们组总结出：从不同的位置观察长方体看到的都是平面图形。

师：你真是一个善于总结的好学生，值得我们全班同学学习。

发现六：

我们组观察的是这个正方体，因为正方体是特殊的长方体，这个正方体从前面看到是一个正方形，从右面看到的也是一个正方形，从上面看到的也是一个正方形，所以我们组得出：一个正方体，无论从那一面看，看到的都是一个正方形。

师:老师很佩服你，因为你处处与众不同，表现的非常出色。

三、解疑分享

师：同学们真了不起，通过合作探索得出这样的结论。大家集体来读一读吧。

观察哪个面，就要正对着哪个面。

正对着自己的这一面就是物体的前面，与自己右手方向相同的这一面就是这个物体的右面，朝上的这一面就是这个物体的上面。

观察物体，应以观察者为中心。

四、巩固练习

师：数学问题在生活中无处不在，请同学们用所学知识解决下面问题。

1.正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？长方体的前面、右面和上面分别是数字几呢？

2. 猜猜看

五、思维拓展

师：通过练习，我们知道了观察物体的方法，相信大家用心思考，还会有新的发现。

同一种物体，从不同的位置观察到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

不同的物体，从同一位置观察到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

六、课末检测

师：请大家带着自信，完成课末检测

A类 1.填空

（1）一个正方体，不论从前面、上面、右面看都是（ ）。

（2）你能指出下面衣柜的前面、右面、上面吗？

（3）在同一位置观察物体，最少能看到物体的（ ）个面，最多能看到物体的（ ）个面。

2.用两个同样大的正方体摆一个长方体（如右图），先

从前面、右面和上面看一看，再说说看到的分别是

下面哪个图形。

B类

有一个正方体，六个面上分别写着“中国繁荣富强”六个汉字，从三个不同的角度观察，结果如下表示：

板书设计：

观察物体

注意？ 正对

前面

如何确定？ 右面

上面