用拼音ppt配套的教案及板书设计

z c s

教学设计

一．教学目标：

1、学会z c s，读准音，认清形，正确书写

2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节

3、学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它们的四声

二．学情分析： 平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。 三．重点：z c s发音及zi ci si的整体认读

难点：z c s的发音及熟练记忆，还有s的书写

四．课时安排：3课时

五．课前准备：

课件、音节卡片、“苹果”（一面带有字母或音节）

教学设计：

第一课时

课时目标:

学会z c s，读准音，认清形，正确书写zi ci si的整体认读

;一、复习导入

孩子们，今天老师带领大家一起去拼音王国看一看，大家想去吗？（想！）那我们一起出发吧！拼音王国的拼音宝宝们已经

排好整齐的队伍在迎接我们呢！我们一起来大声地跟他们打声招呼吧！课件出示学过的拼音，学生大声读。

二、教读声母z c s （一）、看插图，引出z c s

过渡语：

我们今天要认识的拼音朋友就藏在课文的插图中，你们找到它们了吗？

1、教读声母z，看图说话，小女孩写的字，发短轻音，就是今天我们要学的一个声母“z”。老师范读学生听，指名读检查发音。

2、教学声母c s，看图说话，刺猬的“刺”发的轻短就是我们今天学的“c”；蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短就是我们今天学的“s”。

老师范读，学生跟读，小组读，开火车读。

3、读着读着你发现了什么？（舌头都是在前面，而且都是平的，我们叫他们，平舌音。）

(二)、自主认识字形

过渡语：你们都会读了，那么你们记住它们的样子了吗？现在想不想开动你的小脑袋根据插图自己编儿歌？告诉大家你的记忆好方法，也可以想用别的方法记住它。

（三）、学习拍手歌

你拍z我拍z，像个小2zzz。

你拍c我拍c，像个半圆ccc。

你拍s我拍s，半个8字sss。

三、学写声母z c s 1、教师在四线格里范写，学生观察。

你发现了什么？（发现了，都是在四线格里的同一个格里，而且都是一笔写好的）

2、书空写

在书上描红，再写一个

3、学生练写时，注意提醒，写字的姿势，相机指导。

四、学习zi ci si 3个整体认读音节

二、学习整体认读音节zi ci si （一）、第一关：学习zi 1、掌握读音：听老师读z 和zi ，比较它们有什么不同（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长一些。注意：整体认读音节是一体的，不拼读。）

2、认清字型：比较z 和zi 有什么不同与相同之处

3、儿歌巩固：zi 整体认读音节，可以给他们戴帽子。

zī

zí

zǐ

zì

（二）、第二关：学习ci 1、自主探究，读准字音，比较认清字型。

cī

cí

cǐ

cì

（三）、第三关：学习si 1、自主探究，读准字音，比较认清字型。

sī

sí

sǐ

sì

（四）、第四关：读一读，比一比。

z-zi c-ci s-si 五、书写指导

过渡语：读得那么好，能不能过“写”这一关呢？

1、

说一说每个整体认读音节在四线格中的位置。

2、

仔细看老师范写。

3、

书空，自己在抄写本上认认真真地描一个写一个。 六、做“摘苹果”的游戏。（把声母和音节写在苹果上，学生区分是声母还是音节）

七、总结

同学们，你们今天表现真棒！拼音王国地国王已经为大家准备好了礼物，快打开看看吧！