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雨 后单 位：洛阳市实验小学恒大分校姓 名：郭晓明1 【教学题目】《雨后》【教学目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，注意停顿和语气。2.学会“嫩赤 仙溅跤骄傲辫 咬唇痛摔”12个生字，会写“咬提”等8个生字。3.联系上下文和生活实际理解词句的意思，感受诗中人物快乐的心情。【教学
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22 雨后名师教学设计1
未知
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关键词：22 雨后名师教学设计1
正文
雨 后
单 位：洛阳市实验小学恒大分校
姓 名：郭
晓
明
1
【教学题目】
《雨后》
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，注意停顿和语气。
2.学会“嫩
赤 仙
溅
跤
骄
傲
辫 咬
唇
痛
摔”12个生字，会写“咬
提”等8个生字。
3.联系上下文和生活实际理解词句的意思，感受诗中人物快乐的心情。
【教学重难点】
教学重点：能够正确、流利地朗读课文。认识12个字，会写8个字。
教学难点：能够体会文中孩子的快乐。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
两课时
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
1.谈话导入，板书课题。
一天，著名作家冰心奶奶看见一群可爱的孩子们在雨后的广场上，尽情地玩耍的情景，觉得非常有趣，就写了一首诗《雨后》。今天，我们就一起来学习这首诗。（板书：雨后）
2.齐读课题。
2
二、整体感知，识记生字
1.自己朗读课文，借助拼音把字音读准确。
2.听老师朗读课文，把自己读不准的字词多看几遍。
3.老师把文中的生词宝宝请到了这里，能准确说出它们的名字吗？（出示生字，指名读，正音）嫩绿
赤脚 神仙
溅起
摔跤
骄傲
小辫 咬着
嘴唇
痛快 4.去掉生字宝宝的好朋友，还认识它们吗？（齐读、开火车读）嫩
赤 仙
溅
跤
骄
傲
辫 咬
唇
痛
摔
5.这么多生字，你们一定有记住它们的好方法，说一说吧。
6.放飞气球的游戏，检测生字。
7.把生字宝宝送回课文里，同学们认真读课文，一边读，一边标出小节序号。
三、品读课文，认知贯通
1.指生朗读第一小节，思考：
（1）大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗？从哪一句话看出来了？朗读句子：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。出示词卡：赤脚、神仙。赤脚是什么样子？神仙是怎样的？水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样，就是说孩子们特别开心、快乐。板书：快乐。
（2）换个说法：水里一群赤脚的孩子，快乐的好像（ ）一样。
（3）孩子们可真快乐，让我们用快乐的心情来读第一小节。
（4）指名读，并让其他同学评议一番，说说理由。
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2.同桌合作读二、三、四小节
说说你喜欢诗中的谁？为什么？指导朗读，把诗句读通顺。
预设一：第二小节，体会小哥哥对妹妹的关心。指导朗读：如果你是这个小哥哥，你怎么对妹妹喊这句话：“妹，小心，滑！”
预设二：第三小节，体会小哥哥的兴奋，开心。
预设三：第四小节，体会妹妹的可爱，开心。
3.初步学习了《雨后》这首小诗，在你眼中，你觉得这是一个（
）的雨后！难怪作者说：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。再读句子。
四、指导写字，指导书写
学写汉字：咬、提。
1.出示汉字，读音、组词。
2.观察笔划、分析结构、讲解占位。
3练习、展示、评比。
五、课堂小结，布置作业
课后可以把自己雨后玩耍的经历跟朋友说一说。
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