6* 体育颂教学设计(教案)

《体育颂》教学设计

能力培养：有感情的朗读课文。

教学目标

1．认识学会8个生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。

2．初步理解课文内容，理清课文脉络。

教学重难点

弄清字词的音、形、义，为有感情地朗读课文做准备。

教学准备 课件

教学安排 2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

多媒体展示奥运会画面。（使用畅言系统课件）

提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？

课件画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。这节课我们就来学习《体育颂》（板书课题）

二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会

1、顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。(使用畅言系统的课件）

2、介绍创作背景。

三、初读课文，学习生字新词。

1、请同学们大声朗读《体育颂》，圈点勾画出生字、生词。

2、检查生字，新词（使用畅言系统的教材）

3、指名读生字，解释书中难理解的词语。如“猝然”“无与伦比”等。

易读错的字板书并注音，带领学生读：

欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠 警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙

五、感知文章内容

这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。

？

设计意图：在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。

六、作业

结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

板书设计

6 体育颂

顾拜旦

高歌了体育所蕴含的伟大精神

第二课时

能力培养：训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学目标：

1．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

2．体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

3．训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学重点：在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。

教学难点：体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

教学准备：课件

一、

听写词语。（使用畅言系统的课件订正）

二、

讨论导入：

2008年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢？

分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神?写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）

从以下九个方面赞颂体育：

1．体育是生命的动力。

2．体育能塑造美。

3．体育能体现正义。

4．体育能培养人的勇气。

5．体育能使人赢得荣誉。

6．体育能给人带来乐趣。

7．体育能增强体质。

8．体育可以推动进步。

你是怎么这么快就从文中找到了这些内容？

预设：（学生这些内容都在每段的中心句里。）

设计意图：理清课文的脉络，为理解课文打下基础。

二、理解课文内容

以第一自然段为例学习课文。

1．默读课文的第一自然段，用自己的话说一说，讲了什么内容。

2．你有哪句话读不懂吗？试着提出问题。

3．讨论解决。如：“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动？为什么是灰蒙蒙的？ B：林间空地指什么？

（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）

反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。

理解重点句子：

（1）你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。

(在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。) （2）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。）

设计意图：通过讲解，理解体育带给人类的诸多的好处。

三、以读代讲，加深感悟（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择）

1．学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。

2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）

3．教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。

设计意图：以朗读的方法来体会文章的情感，把握朗读的基调，体会作者的激越高昂。

四、为什么读了这篇文章，我们都能受到震撼？（学生自由表达）

感受本文的写作特点：

（1）语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理……

（2）拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。

（3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。

设计意图：学习文章的词汇的运用，修辞的丰富，为学生积累写作素材做准备。而且要增强学生对文章的赏析能力。

五、总结

文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。

六、小练笔：

你自己最喜欢哪种运动？为什么喜欢这种运动？请写一写。

板书设计

体育颂

一、生命的动力。

二、你就是美丽。

三、你就是正义。

四、你就是勇气。

五、你就是荣誉。

六、你就是乐趣。

七、你就是培养人类的沃土。

八、你就是进步。

九、你就是和平。