9、三位数减法的笔算（连续退位）第二课时教学实录｜教案在线预览

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“三位数减法笔算（不连续退位减）”课时教学设计练习教学内容书P72 “练习七”第1～5题。课型课施教日期年月日星期1．经历探索三位数减两、三位数退位减法的过程，掌握三位数教学目标减两、三位数的计算方法。2．发展自主探索的意志，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。3．让学生养成良好的学习习惯。

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所属课文：9、三位数减法的笔算（连续退位）

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2018-06-01 00:12:00

来源学校

学校：宝应县射阳湖镇中心小学

9、三位数减法的笔算（连续退位）第二课时教学实录

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关键词：9、三位数减法的�…第二课时教学实录

正文

“三位数减法笔算（不连续退位减）”课时教学设计

练习教学内容

书P72 “练习七”第1～5题。

课型

课

施教

日期

年

月

日

星期

1．经历探索三位数减两、三位数退位减法的过程，掌握三位数教

学

目

标

减两、三位数

的计算方法。

2．发展自主探索的意志，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。

3．让学生养成良好的学习习惯。

教学

重难点

教

学

资

源

预习设计

学

程

预

设

一、复习引新，明确目标（预设2 分钟）

1.学生独立计算，交流笔算过程。

2.揭示课题，明确目标。

追问：个位上不够导

学

策

略

【板块一】

用竖式计算：

70-43

95-59

调整与反思

重点：会用竖式计算三位数减两、三位数退位减。

难点：在三位数减两、三位数连续退位减中，十位上用多少去减减数。

学生经验：学生已经学习了百以内的退位减法，初步掌握两位数的退位减法的基本方法。

教学准备：课件、实物投影。

二、自主尝试解答。（预设8 分钟）

学习目标：1、三位数减两、三位数笔算；2、学会验算

自主学习导学单：

1.算一算：尝试用竖式计算，小组交流方法

2.想一想：三位数减两位数如何验算；

3.说一说：三位数减两位数注意什么

三、分享提炼解法（预设

10 分钟）

（一）全班交流：

1.学生说一说竖式计算的过程

2.这道题可以怎样验算？

（二）教学试一试

1.学生试做。

2.小组里说说计算退位减法时要注意什么。

四、及时巩固内化（预设

10 分钟）

减，要怎么算？

2.揭示课题：三位数减法笔算（不连续退位减）

【板块二】

1．出示例题，引导学生说说已知条件和要求的问题，列出算式。

2.引导学生根据自主学习单自主学习。

【板块三】

→刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？

→指出：减法可以用加法来验算。把得到的差加减数，看得数是不是被减数。

（二）教学试一试

自主学习单：

1．完成“想想做做”第1～3题。

（1）

学生试做。

（2）说说不够减是怎样办的？

2.完成“想想做做”第4题。

(1)学生们独立解答。

(2)请同学们说一说为什么要这样解答。

→相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数不够减，就要从前一位退1作10再减。

【板块四】

→完成“想想做做”第1～3题。

讲评：第一题十位上是怎样减的?百位上呢?百位上是多少?你能用加法验算一遍吗?(指导学生验算。)

→请同学们说一说为什么要这样解答。

让学生说说数量关系。

作业

设计

五、课堂检测反馈。（预设8分钟）

1.学生当堂作业。

2.集体评议作业，

1．《补充习题》P38第1~4题。

2．每日一题：

在□÷8＝4……□，被除数最小是（

），最大是（

），被除数一共有（

）种可能。

同桌交换评价。

3.提供典型错例，分析、纠错。

关于本教案的常见问题

Q：9、三位数减法的笔算（连续退位）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9、三位数减法的笔算（连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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