8 松鼠教学设计第二课时

课 时 设 计

（总第 24 课时）

单元

第

三

单元

课型

新授

课题

8、松鼠

知识与能力：会认识生字，会写8个生字。有感情的朗读课文，能背诵喜欢的一个

自然段，并尝试大胆复述课文。

过程与方法：理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，增强对小动物的喜爱之

教学目标

情。

情感态度价值观：自觉增强热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。

理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，教学重点

增强对小动物的喜爱之情。

有感情的朗读课文，能背诵喜欢的一个自然教学难点

段，并尝试大胆复述课文。

教 学 过 程

教学过程

一、导入新课：

二、讲授新课：

教

师

活

动

1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）

2、你了解松鼠吗？说给大家听听。

3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。

老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语

学

生

活

动

学生交流自己了解到的内容

学生交流自己了解到的内容

1、学生自己独立阅读课设计意图

时间

教具

课件

学具

日期

3月16日

以问题的形式导入新课。

初步感受课文，了解课文的内容，认

文。共同交流阅读课文时需的掌握情况。

要注意的内容。

2、学生独立的阅读课 1、在朗读过程中，生字、文，老师巡视指导个别的学词语、句子还有什么不明白的生。同时了解其他学生生字提出来。

的掌握情况。

2、指学生提出生字学习中 的疑难问题，师生共同进行解 同位之间互相读一读这决。

些句子，互相进行发音的纠 3、请你把新生字从课文中正。学生再进行朗读课文，找出来，读一读它们在哪些句老师了解个别学生的读书子中？

情况。

4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?

1、认读字词

矫健 敏捷 玲珑 追逐

树杈 杏仁 橡栗 圆锥

习题设计

扒开 蛰伏 锐利 梳理

2、

思考题：

熟读课文，课文按什么结构描写松鼠的。

短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么课堂小结

小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。

板书设计

识生字。

熟读课文，解决阅读中的疑难问题。

松鼠

外貌 ： 漂亮 驯良 乖巧

生活习性：

自我反思

最成功的 地方及原在上课前，我采用图片展示，图中活泼可爱的松鼠一下子调动了学生的学习兴趣 ,因。

让学生的注意力吸引到教学轨道上来

。在讨论的基础上，让学生明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。

不足或遗 憾？

学生活动太少，课堂气氛不够活跃

，课堂教学中语言不够精炼，教学中评价这一环节做得欠佳.。

若再次上 通过本节课的教学，我感到自己整节课的教学思路是正确的，今后在教学中我课，你将如何改进？

一定注意对自己语言的锤炼和课堂中的评价。