5 影子优秀完整教案

《影子》教学设计

教学目标：

1、

认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2、

正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。

3、

借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学重难点：正确朗读课文。识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学过程：

一、

猜谜导入，揭示课题

1、

出示谜语，引出“影子”

像我不是我，常常跟着我，

一会儿在前，一会儿在后，

和它说说话，就是不开口。

谜底是（影子）。

2、

指导“影子”的读法。

（1）“影”是后鼻韵，“子”读轻声，齐读课题。

（2）记住“影”字。请小老师带读，这个“影”字有什么办法来记住它呢？师讲解，齐读课题。今天我们就来学习一篇关于影子的儿歌，现在请大家把书翻到第80页

二、初读感知，初识“影子”

1、听课文读音，注意听清字音。

2、课文读完了，现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，把预习的时候画出来的字多读几遍。

三、学习生字

1、同学们读得非常认真，好，我们来认认字：

（1）出示：“前”指名读，师带读。

（3）出示：“后”指名读，小老师带读。

（4）出示：“左”、“右”指名读。

（5）出示：“好”小老师带读，

“女”字就是它的偏旁；

（6）出示：“朋”谁来读读这个字？你的手举得最高，这个字你怎么记住它？两个“月”字合在一起，月就是它的偏旁。

（7）出示：“友”谁来挑战一下它，师再带读，它和“朋”字一起可以组成词语“朋友”。

（8）出示：“黑”指名读，你们用什么方法记住这个字？你们看看“黑”字像不像一条小黑狗，上面的两点就像小黑狗的两只眼睛，下面的四点就像它的四个爪子爬在那里，这样就可以记住它了。大家记住了吗？

（8）出示：“狗”这个字很多小朋友应该记住了，指名读。

（9）出示：“它”字的偏旁部首叫“宝盖头”，师带读，这个字用什么方法记住它？下面我们来玩个游戏，这个游戏呢要三个同学和老师一起玩（指名），出示“他、她、它”3个生字卡片，谁愿意帮老师将这3个字送给他们？（指名），这下老师记住它们了，你们记住了吗？

2、通过刚才的游戏我们知道了“他、她、它”应该怎么使用对不对？接下来我们来看看（出示生字）生字宝宝把帽子去掉了，你们还认识它们吗？（多种形式认读，齐读）

四、学习课文

1、现在让我们一起来读下课文，生字宝宝就在我们的课文当中（出示课文），把书翻到80页，指名读，齐读。那去掉拼音你们还能读吗？

2、读得真响亮，同学们，我们课文一共有两个小节，大家看看这幅图写的是那个小节呀？谁来说说（指名）第一幅图写的是第一小节，你为什么这么说呢？你从那里看出来的？（预设：太阳在他后面）哦，你是从这里看出来的对不对，男生读第一小节。接下来我们看第二幅图这是我们的那一小节呢？（第二小节）我们从那里看出来的呢？太阳在他的左边，影子在他的那边？（右边），女生读第二小节。我们班小朋友真聪明，老师再给大家出个难一点的有没有信心？（出示课文填空）你们能读出来吗？齐背。真棒，看来这一点都难不倒你们，接下来我要提高难度，敢不敢试一试？（出示）看图，你能读出课文吗？谁来挑战一下（指名）全班看图读课文，同学们读书的声音真好听。

3、老师想和大家玩个游戏，你们看这是什么？（太阳），大家都认识，老师想请位同学当老师的影子，你们看看太阳在老师前面的时候影子应该在老师的那里呀？（后面）；太阳在后，影子在前；太阳在老师的左面，影子在那里?(右面)；在老师右边；老师的影子跑得真快呀。

4、我们都知道了影子的位置跟太阳光线有关系，我们知道了当太阳的光线照射的位置不一样的时候我们的影子会发生变化对不对，我们的影子有时候在前，有时候在后，有时在左，有时在右，那你们能不能说一说你们的前后左右都有谁（出示练习），赶快看看你们前后左右都有谁？你们看看老师的前面是你们，后面是屏幕，左边是门，右边是窗户，那你们可以你的前后左右都是谁吗？（指名说），好了，我们下课的时候可以来玩一玩这个游戏。

五、写字

1、我们已经会说了，我们还要会写（出示：在、后、我、好），指名读生字，我们今天要学习写这4个生字，我们先来看看第一个字先写什么？（出示：“在”

字笔顺）跟老师书空，生说笔顺师范写，（出示：“后”字笔顺）跟老师书空，生说笔顺师范写，（出示：“我”字笔顺）学习新笔画——斜钩，跟老师书空，生说笔顺师范写。（出示：“好”字笔顺）跟老师书空，生说笔顺师范写。

2、生在书上描红，师巡视。

六：小结

今天我们一起认识了11个生字，会写了“在、后、我、好”4个生字，还知道了影子的位置是和太阳的光线有关系。

七、作业

1、把生字读给家长听，把课文背给你的好朋友听。

2、继续观察，在哪里还能看到影子。