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习作教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：习作教学目标设计

正文

第六组单元习作教学设计

那能乡那法小学

朱春念

一、【设计意图】

本单元习作主要围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，由于该教学班级所处的环境就是乡村完小，因而对于学生来说不难理解农村生活，他们的生活亦是在和农村打交道，正式这样的生活方式导致他们对农村早已经没有了向往，反而觉得疲倦和乏味，通过这一单元的习作，目的让学生更深入了解田园生活，感受田园光彩，从乡村生活中感受农民生活特点。赞扬乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

二、【教学目标】

1.激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.引导学生在观察中能抓住景物的特点，学习表达方法，同时丰富自己的语言积累。

3.体会丰富生动的语言，感受乡村淳朴自然、欢快清新的生活，并由此产生热爱与向往之情。

4.能够积累平时观察，动手把自己的观察叙述在习作练习上。

三、【教学重难点】

重点

1．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱。

2．体会乡村生活的精彩内容。

3．感受乡村欢乐的生活。

难点

1．学习与自己生活最密切相关景物来表达情感的方法。

2．培养对生活的兴趣和对乡村田园的热爱，养成课外积累的好习惯。

3．动手写下所见所闻。

四、【教学准备】

搜集有关的好词佳句

课件

音频

五、【教学过程】

（一）、导入激趣

师：同学们，上课之前，我们先来猜个小谜语，看看哪位同学答得又快又准。“奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。（打一植物）”。（学生自由回答）

师：同学们都表现的特别棒，那么刚才我们所猜的谜语中谜底属于我们日常生活中的什么类植物呢？

学生：农作物

师：农作物一般在哪里才会有种植？

生：农村

师：那我们今天就一起来看看你们心中的田园风光师怎样的。

（二）、图片展示，初识农村。

通过不一样的农村景象向学生展示，并提问学生是否与他们心中的田园风光向吻合。

（三）、结合生活实际，再识农村。

1.分小组讨论你眼中的乡村生活。

2.教师流动指导。

3.请小组代表分享交流结果。

（四）、教师进行习作指导。

1.结合生活实际经验，把自己的所见所闻所感书写下来。

2.确定习作题目。

3.抓住乡村田园的特点进行描写。（如：动态描写，静态描写等）

4.按照一定的写作顺序来进行写作。（如：时间，地点，四季等）

（五）、片段欣赏

向学生展示好词佳句，为写作做积累。

（六）、动手写一写。

（七）、学生相互交流，教师指导。

播放舒缓音乐，让学生在放松的情况下与同伴进行交流。

六、【课外延伸】

将作文写作完毕，并将自己的写作读给自己的同伴或者父母听一听，请他们来帮助修改。

资料摘要

习作教学目标设计

习作教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：习作教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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