识字1 春节 饺子 拜年教学实录

《识字1》教学设计

【教材分析】

本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：

1、第一部分是图和词语。

2、第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。

3、第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。

【教学要求】

1、德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。

2、智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。

【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学准备】：生字卡片、投影片。

【教学时间】

两课时

第一课时

揭题导人

1、小朋友们，今天是正月十三，还属于我国传统节日春节，你们知道春节有哪些好玩有有趣的习俗吗?（学生回答）

2、那除了春节，我国还有哪些传统节日呢？今天我们来学习识字1。

一、板书课题：识字1(齐读) 1、初步看图，读韵文

2、要求：（1）观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动？

（2）人们在这些节日里做些什么？

二、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、指导看图，出示部分生字词

（一）．出示第一幅图，观察说话。

1.

小朋友，图上画的是什么节日的活动? 2.

全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子] 3.

过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢? [相机出示词卡：拜年] （二）出示第二幅图，观察说话。

1.图上画的是什么节日?(清明节) 2.老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

3.清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡] 4.清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡] 四、指名读生字词，齐读生字词

五、学生自学出示的生字词

要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。

六、教师检查自学情况，并加以指导

（一）认读生字，正音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。

（二）用“饺、扫、墓”扩词。

七、小结

1、刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节) 2、春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年) 3、清明节呢?(扫墓、踏青) 八、指导书写

（一）学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。

（二）说说你是怎样记住这些字的。

（三）教师范写生字。

（四）学生描红书中田字格里的生字。

（五）让学生在《习字册》—．亡描红、仿影、临写生字。

（六）教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

第二课时

一、复习检查

1、抽读生字、新词卡片。

2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

3、同学们，上节课我们认识了两个传统节日春节和清明节，你们还记得这两个传统节日的习俗吗？今天我们再来认识另外两个传统节日---端午节和中秋节。

二、继续看图学习生字词

1、出示第三幅图，观察说话。

2、人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午] 3、教师介绍“端午节”。

4、端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[相机出示词卡：粽子] 三、出示第四幅图，观察说话。

1、图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。

2、中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼] 3、同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆] 4、学生借助拼音读以上生字词。

5、指名认读、正音。如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

四、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有这两个传统节日的习俗是什么？1、端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟) 2、中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼) 五、指导读韵文

多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。

六、指导书写，检测效果

（一）说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。

（二）教师范写生字。

（三）学生描红书中田字格里的生字。

（四）认读课后词语，临写词语。

（五）听写词语，检测效果，及时反馈

七、教学反思