25 会走路的树优秀教案

23 会走路的树

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合课文,发挥想象力,练习续讲故事。

3、通过对课文地诵读感悟,体会小鸟与驯鹿之间地深厚友谊。

教学重难点:

1、练习分角色朗读。

2、练习续讲故事。

一、导入

1、师:今天,我们来继续学习第23课《会走路的树》,请小朋友伸出小手和老师一起写课题(师板书:23会走路的树)强调“足”、“又”。

2、齐读课题。

3、(放音乐)师:一个春天的早晨,阳光明媚,树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞,草地上盛开着各种各样的鲜花,有红的,白的,紫的,五颜六色漂亮极了。一棵金色的小树在树林里走来走去。

4、(出示图,听一会儿关音乐)同学们来认真观察这棵金色的小树,谁来描述它的样子,生答(健壮,角粗壮很大,像许多分叉的树枝)

5、在树上,有五只刚出生不久的小鸟看到了这棵会走走路的小树,非常吃惊,十分好奇,他会跟小树说些什么?请同学打开书到128页自由读第1节。

二、学习1-4节

(一)、学习第一节,1、小鸟说了些,谁来读,指名读(①从你的朗读中老师了了小鸟风到小树很好奇,②你的语气好奇吗?我好像没听出来,③谁能再读得好奇一点④谁来学着小鸟的样子问一问)

(二)学习第2、3自然节

1、面对小鸟的请求,小树是怎么回答他的?又是怎么做的呢,请同学们自由计第2节。

2、问:谁来读坊小树说的话?指名读(爽快,热情地读) (①答应的多爽快啊!②小树答应得还不够爽快!师范读③谁再来读!④真好!)

3、那么,小树又是怎么做的呢?谁能用书上的句子通过美妙的朗读来回答

4、指名读(读得真好)

5、你深得小树对小鸟怎么样?从哪里看出来的?

(生:关心,喜欢,爱护,带,送) 板书:带、送 6、是呀!小树带着小鸟玩了好长时间才把它安安全全地送回家。小树多么喜欢、关心小鸟呀!那让我们一起来读好这段话,通过朗读把小树对小鸟的喜欢、关心表达出来(齐读第2节)

7、从这以后,小树对小鸟是怎样做呢?谁愿意通过读文中的句子来回答,指名读。

8、问:你觉得小树对小鸟好吗?从哪里看出来的?(很好,天天,许多有趣)

9、问:那么小鸟跟着这棵会走路的树去了哪些地方?

看到了哪些有趣的东西,请同学想象的翅膀,大胆想想,谁来说说看,自由说,指名说,

10、孩子们的想象力真丰富!因为小树的热情友好,使小鸟增长了许多知识,他们成了一对形影不离的好朋友,他们过着无比幸福快乐的生活,让我们一起去感受一下吧!(齐读第3节)

11、通过同学们的朗读,让我感受到了好朋友的幸福快乐,可是小鸟要到远方去接受更多的磨炼。终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方……

12、小鸟是怎样与这棵会走路的小树告别的?他们之间会说些什么?请同学们与自己的同桌一起来说说这感人的一幕。自由说,指名说。

三、学习5-9节

1、一看过去了,小鸟十分想念那棵会走路的小树,春天一到,小鸟又迫不及待地飞了过来(贴小鸟图),它看到了什么?读读第5节,指名说(贴鹿图)

2、那么这头小鹿给你们留下什么的印象呢?请同学们先听老师读一读,师范读,指名说,指名读(这位同学通过朗读赞美了这头美丽的小鹿)(小鹿长得美丽好看)(谁来美美地读一读)

3、学习6-9节

(1)、小鸟见到了这头可爱、美丽的小鹿会说些什么?请同学们读6-9节,拿出笔用“_”划出小鸟说的话,用“﹏”

划出小驯鹿说的话,

(2)、小鸟问了些什么?谁来学着小鸟的样子问一问,谁

来通过美妙的朗读来回答,指名读。

(3)、谁来读读小鹿说的话?指名读第7节。

(4)、你从小鹿的回答中知道了什么?(小鹿叫驯鹿,那棵会走路的小树是小鹿的爸爸,小鹿的爸爸很想念小鸟?从哪里看出来“常常”)

(5)、当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候,小鸟的心情怎样?谁来读小鸟说的话?指名读,你深得它此时的心情是怎样的?(高兴、兴奋、激动)从哪个词看出来的?(生:叫起来)小鸟怎么叫?为什么叫?(板书:叫) (6)、那么此时小驯鹿又是怎样的心情呢?找句子读读,指名读,注意看小驯鹿说的两个的后面是什么标点符号,板书:“!”说明小驯鹿的心情怎样的?很激动,谁再来读。

四、分角色朗读

1、自由练读,加上动作(可站可坐,用自己喜欢的方式读)

2、谁来当当小鸟,谁来当当小鹿?

指名读,师生评价:这只小鸟多兴奋呀!这只小鹿真激动!五、续讲故事:

1、师:小鹿让小鸟停在他金反的角上(贴小鸟在鹿角上),向自己的家快步走去。小鸟在小时候同小驯鹿的爸爸结下了深厚的友谊。它对这棵小树很感激。小鸟长大后,又飞回来看望很久没见的好朋友。当小鸟来到小驯鹿的家看到它不当年见到折那棵会走路的小树的时候,他们的心情是怎么样的?会说些什么?请同学们以“小鸟来到小驯鹿的家”为开头,把故事接着往下编,自由说,指名说

2、总结:今天,我们一起感受到了小鸟与驯鹿的友好和

快乐。你们喜欢这些小动物吗?愿意和他们交朋友吗?在大自然中还有许许多多的小动物喜欢它们和睦相处,幸福的生活。刘老师也希望同学们像小鸟和驯鹿那样友好相处,快乐生活!