5.观察鱼教学设计与反思.pdf

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关键词：5.观察鱼教学设计与反思

【教学目标】

知识与技能

1.了解鱼类生活的环境,适应环境的外形特点。

2.掌握金鱼用鳍游泳,用腮呼吸,捕食方法

过程与方法

1.用观察画简笔画和实验的方法证明自己的猜想。

情感、态度、价值观

培养喜爱小动物的感情,培养用实验证据证明猜想的态度。

【教学重点】通过观察金鱼,掌握金鱼的外形特点,捕食方法。

【教学难点】学生用实验的方法验证金鱼是用腮呼吸的。

【教学准备】每组:1条金鱼,装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的水、少许鱼食。

【教学过程】

引入:同学们请观赏几幅图片。这些美丽的小动物是什么?它们生活在哪里?生活中,美丽的金鱼也是我们的好朋友。你对金鱼还知道多少呢?今天我们就来好好看看这些美丽的金鱼

(引入意图):了解鱼类的生活环境,为进一步观察与作铺垫。

自主探索一、观察金鱼的外形和运动

1、金鱼的身体包含哪三部分?

2、身上长着什么?

3、靠什么游动?

4、眼睛后方有一张一闭的东西,它里边是什么?

边静静的观察金鱼,边画金鱼简笔画

展示,并把金鱼身体的各部分介绍给大家。

(引入意图):掌握金鱼在外形和运动方面的信息。

总结:(出示鱼外形图)鱼的身体分为(头)、(躯干)、(尾)三部分,身上长着(鳞片),靠(尾部)和(鳍)游动,尾部是提供动力和控制方向的主要器官,而身体的平衡主要由胸鳍和腹鳍控制,眼睛后方有一张一闭的东西,它里边是(鱼鳃).

自主探索二、观察金鱼的捕食

1、金鱼是怎样把食物吃下去的?

总结:金鱼吃食物的方法是吞食。

设计意图:了解金鱼吃食方面的信息。

自主探索三、观察金鱼的呼吸

大胆猜想:金鱼是用( )呼吸的?

小心验证:观看实验(实物实验和演示实验相结合)

结论:金鱼是用鳃呼吸的.鱼不停的喝水,但是肚子却不会撑破,因为鱼喝的水还会从鱼腮排除,当水经过鱼腮片时,水中的氧气就渗到鱼腮的毛细血管里。鱼身体里产生的二氧化碳也从鱼腮片排到水中,鱼腮就这样起着呼吸作用.

设计意图:培养“用实验方法验证猜想”的意识。

5.观察鱼教学设计与反思