蜗牛（二）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

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蜗牛（二）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：蜗牛（二）教学设计及课堂实录

正文

《蜗牛》教学设计

【教学目标】

科学概念:

1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。

3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。

过程与方法:

1、经历和体验从整体到局部的观察过程,并学习使用放大镜做更细致的观察。

2、用简图画出蜗牛的外形。

3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛,做好记录。

情感、态度、价值观:

发展研究小动物的兴趣,树立起认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。

【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。

【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。

【教学过程】

一、谜语导入:

出示谜语:“没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头”。学生进行猜测,揭示出主题。今天,咱们就一起来更全面地了解

一下---蜗牛。

二、观察蜗牛有哪些颜色

学生说一说,教师展示各种颜色的蜗牛。

三、探究活动,收集信息

同学们,今天我们就来学习蜗牛的几个问题:

(1)蜗牛的身体构造是什么样的?

(2)蜗牛在什么情况下会缩回壳内?

(3)蜗牛用什么爬行?

(4)蜗牛吃什么?

(5)蜗牛怎么排泄?

(6)饲养蜗牛的方法?

接下来,我们一起带着这些问题来进行下面的研究。

1.观察蜗牛的身体

(1)请同学们认真观察课文中的插图,自己试着分析蜗牛的身体构造。学生观察、分析、小组内交流补充。

(2)关注学生在观察过程中的组织纪律性,学生在观察过程中交流和记录情况。

(3)学生小组讨论,说一说蜗牛身体的组成部分。全班交流展示。

(4)出示图片,一起认识蜗牛的身体。蜗牛的身体由壳、头、触角、眼睛、腹和尾等部分组成。

2.蜗牛对外界的刺激产生的反应

(1)组织学生讨论蜗牛运动的方式。

(2)关注:学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应,学生

在观察过程中交流和记录情况。

(3)设计意图:认识蜗牛运动的特点:靠腹足运动,爬过的地方有粘液,能对刺激做出反应。

3.蜗牛吃什么食物

(1)根据学生的生活经验,提出问题:蜗牛吃什么?

(2)教师注意就学生提出的新问题提供信息。

(3)小组讨论,得出结论:蜗牛为素食性动物,喜食植物的叶、茎、果实等,如白菜、莴苣、青菜、包菜、胡萝卜、甘蔗和瓜果的皮等。

4.蜗牛的排泄和呼吸

(1)提出问题:蜗牛吃了食物之后,从什么地方排出粪便?它的粪便是什么样的?

(2)指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。

(3)关注:学生观察的方法的正确性和学生获取更多地(如排便)信息。

(4)设计意图:体会细节观察对获取信息的重要性。

5.饲养蜗牛的方法

(1)教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。

(2)学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。

(3)关注:饲养过程中是否坚持观察、记录。

(4)设计意图:在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。

四、课后拓展

(1)每天观察蜗牛的生活情况,并做好观察记录。

(2)查阅资料了解蜗牛的用途。

五、小结

本节课,我们有哪些收获呢?请同学们说一说。

资料摘要

蜗牛（二）教学设计及课堂实录

蜗牛（二）教学设计及课堂实录

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文档信息

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