19 航天飞机教学设计方案

19、航天飞机(第二课时)

一、教学目标:

知识、技能:熟读课文,了解航天飞机的外形及本领;对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识;能够根据课文,给航天飞机制作名片。

过程、方法:通过指导学生读懂语言,拓宽知识,使他们了解航天飞机的有关知识,学会介绍一种事物的方法。

情感价值观;激发学生从小学科学,长大用科学,为人类造福的志气。

二、教学重难点:

1、了解航天飞机的外形及特点。

2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程:

(一)、复习导入

1、今天我们继续来学习第19课《航天飞机》,齐读课题。

2、这是一篇童话故事,书中有哪些人物,想认识他们吗?

(二)、学习第一自然段

1、我们先来看看这架飞机在干什么呢?生自读第一自然段。

2、你觉得这是一架怎样的飞机?(得意)

3、飞机为什么会这么得意,我们来看看他在干什么呢?(出示第一自然段)谁来读?飞机得意什么?(指名说)

4、“俯冲”“爬升”“翻筋斗”变红。你们会做这几个动作吗?

(1)咱们一起来做一做吧。

(2)瞧,咱们模仿起来很容易,可一架飞机在天空中做那可是高难度的,想看看他的表演吗?

5 、精彩吗?(出示第二句),看,他一会儿一会儿一会儿(引读“一会儿”加点)你感受到什么?你觉得飞机怎么样?(得意轻松本领大)

6、指导朗读。

所以他觉得很得意。(“很得意”变红)你们能把他得意的样子读出来吗?自读。

想象一下,你们就是这架飞机,快来得意的读一读。

瞧,一片白云飘过来了,谁来展示一下?一只小鸟飞来了,谁来得意地飞一飞?

呀,一群小鸟飞来了,飞机们,全体起立,让我们加上动作,一起得意地飞起来!

(三)、学习第二自然段

正当飞机洋洋得意时,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。

1、出示、引读:他想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”飞机心里感到怎么样?

2、飞机奇怪什么呀?他又看见了什么呢?

3、出示:只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无

影无踪了。

自由读。

(1)学生讨论交流:样子怪,速度快

(2)看图理解“庞然大物”。

让我们来看一看,他的翅膀是三角形的,脑袋是尖尖的,机尾是方方的,样子真奇特。告诉你们,这个大家伙长50多米,重80多吨,比咱们的礼堂还要大呢?难怪飞机认为他是一个“庞然大物”。(板书、读词)

你看,我们人和他一比,人显得多么渺小啊。

这样一个长相奇特的庞然大物居然转眼间便飞得无影无踪了,太不可思议了,怪不得飞机奇怪地想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”

你能把他那种奇怪地心情读出来吗?

(3)指导朗读。

(四)、学习第三自然段

1、如果你是这架飞机,最想知道什么呀?

大家可真会提问呀!学非问不明,有了问题,我们一定要问清楚、问明白,这就叫“问个究竟”。飞机去向谁“问个究竟”了呀?

2、咱们来听听,智慧老人告诉了他什么?(谁来读一读)

听了智慧老人的话,飞机明白了什么?如果没听明白不要紧,可以看看书中的文字,请自由轻声地读读第三自然段,拿出笔来画一画。

3、讨论交流:飞机明白了什么?庞然大物的名字叫“航天飞机”。

特点:

(1)、智慧老人告诉飞机,航天飞机飞得更高更快。到底有多高多快呢?

(2)、哪句话写出航天飞机飞得高?

出示:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

飞机能飞(),航天飞机能飞() .

结合实际体会航天飞机飞行的高度。(你能通过朗读让我们感受到他飞的高吗?)

(3)、哪句话写出航天飞机飞的快?

出示:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多个小时,他只需要飞行七分钟。

看图介绍:从东海之滨到帕米尔高原有4000多千米。

说说四个多小时的时间有多长,而七分钟呢?

(4)、指导朗读。

谁能读出他的快?

智慧老人是怎样告诉我们航天飞机飞得更高更快的呢?(作比较,列数字)咱们一起来读一读吧!

本领大:

(1)、航天飞机和普通飞机相比,不仅飞得更高更快,他的本领还很大呢?

出示句子,指名读。这段话是围绕哪一句话来写的?这样的写法就叫

做“总分”。

(2)、航天飞机有哪些本领?

(动词变红)“释放”和“回收”是一组反义词。

你们知道人造地球卫星吗?

想看看航天飞机工作的场景吗?

(3)、观看航天飞机回收、释放卫星的视频,师介绍

(4)、你想对航天飞机说些什么?

(5)、指导朗读:用你的朗读来夸一夸航天飞机吧!

如果你是航天飞机,你打算从哪几个方面介绍自己?在介绍的时候,我们也可以先总后分的说一说。

(五)、学习第四自然段

1、看到航天飞机本领这么大,飞机越来越不自在,此时此刻,他心里在想什么?

2、智慧老人看出了航天飞机的心思,又是怎么安慰他的?指点读。

3、你知道飞机有哪些作用是航天飞机替代不了的?你会怎样安慰飞机呢?

出示:航天飞机有他的长处,我也有我的长处。我的作用也是航天飞机替代不了的呀!

(六)、小练笔:制作名片

1、同学们,还有许多人不了解航天飞机,请你们根据课文和自己搜集的相关资料,给航天飞机制作一张名片。(学生完成作业,教师巡视指导)

2、展示同学的名片,请同学介绍,师生点评

(七)、总结

说说这节课你的收获。

板书设计:

飞得高

航天飞机速度快

本领大