Lesson 9 When Is It?第二课时教学设计

Lesson 9:When Is It?

教学目标:

1.复习序数词,以及英语中日期的表示方法。

2.学习掌握句式When is ____ ? ______ .

3.学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow

4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。

教学重点:

学习掌握句式When is ____ ? ______ . 以及生词 yesterday , today , tomorrow。

教学难点:

正确使用句式 When is _____ ? ______ .进行问答。

教学准备:

日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。

教学过程:

一、Class Opening and Review

1.Greeting .

教师先用How are you?等用语问好,并和学生谈论一下天气,为下一课的学习做铺垫。

2.Review教师拿出日历提问:What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。

二、New Concepts

1.教授“When is _____ ? ______ .”

利用日历演示:When is it ? 指着今天的日期,引导学生进行对话。

教师:What day is it ?

学生:_______ .

教师:Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class .

学生:When is ______ ?

教师:When is _____ ? Today . When is ______ ?

学生:Today .

教师:When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ .

学生:____ morning/afternoon/evening .

学生模仿练习

2.介绍节日

教师指着6月1日向学生提问,引出儿童节 Children’s Day,然后合上日历提问学生:When is Children’s Day?引导学生回答:It is June first.然后教师拿出节日图片,用条件的话也可以放相关的影像资料,学生说出节日的汉语名称,教师向学生介绍英语表示方法。如新年 New Year’s Day ,春节 Spring Festival ,劳动节 International Worker’s Day ,儿童节 Children’s Day ,教师节 Teacher’s Day ,国庆节 National Day 。

在教一些比较长的单词的时候,可采用倒推火车的方法,如val—tival—Festival。

Practice:

教师提问:When is ______ (节日名称)?

学生用英语回答出日期。

小组练习。

3.教授“yesterday , today , tomorrow”

教师利用日历,指着今天的日期问学生:What day is today? 学生回答: Today is____. 然后分别指着昨天和明天的日期问:What day was yesterday/ is tomorrow?向学生介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ,学生跟读。

4.利用课本和录音带

学生跟录音带看书读。

5.练习

学生分组练习,编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知识,也要用到前面学过的旧知识。

6.表演

学生将他们编的对话当众表演出来。

三、Class Closing :完成手册上的练习。

附:板书

When is it?

It’s________.