22 真想变成大大的荷叶教学设计

《真想变成大大的荷叶》(第二课时)教学设计

教材简析:

《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册一首富有想象力、充满感情的优美诗歌。展现了孩子们在夏天的美丽遐想,洋溢着甜甜的童真童趣。全诗共5小节,通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”问答,展开了丰富的想象,呈现出一系列想变的事物,落脚在“变成大大的荷叶”上。这首诗歌重在写“变”,但“变”得过程中,也隐含了儿童的愿望,表现了他们热爱自然的思想感情。诗歌用儿童的眼光看待世界,用儿童思维想象世界,用儿童的笔触描绘世界,让学生在朗读、观察、想象、美读得过程中,架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁,感受语言的优美,体会诗歌的意境,获得阅读的乐趣与美的熏陶。

设计理念:

读为主线。有感情地诵读是学生体会儿童诗情感美的有效手段,也是学生与诗人进行心灵对话的过程,所以本课教学以“读”为主线,使学生在读得过程中感悟夏天的美丽,感受亲近自然的愉悦,从而与诗人产生心灵的共鸣。

想象为桥梁。儿童是最富有活力的。他们对周围世界的万事万物充满了好奇。而文中“想变点儿什么”的一问,启开了想象的闸门,为孩子们提供了一个广阔想象空间。在教学中,通过想象帮学生架起静止的语言文字与鲜活画面之间的桥梁。

教学目标:

1、通过朗读感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。

2、由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式进行说话练习。

3、感悟荷叶给鱼儿、雨点儿等带来的快乐。

教学重、难点:通过对课文的朗读感悟诗的意境,让学生充分发挥想象,激发学生对大自然的热爱。

教学过程:

一、复习导入

今天我们继续学习课文。

1.出示课题。(学生齐读课题)

2.出示词语。

热情透明游入举着

穿梭嬉戏眨眼荷叶

蝈蝈清凌凌花丛一柄大伞

(指名读)齐读

二、品读诗文,读中感悟

1.过渡:

(1)瞧,谁来了?(出示图片)哇!夏姐姐给我们带来这么多美丽的景色,大家和她打个招呼吧!

(2)夏姐姐看到同学都这么喜欢它,可高兴了,它热情地问我? (学生回答想变点什么?)请同学朗读第一小节。

(3)哎呀!夏姐姐这么热情老师也忍不住想读一读了。(教师范读)

1.文中我到底想要变成什么呢?请同学自由朗读2—4小节,把“我”想变成什么?真想变成什么用笔圈出来。

(1)请学生回答。

(2)在这么多愿望中,你最想变点儿什么呢?从2—4小节中选择自己喜欢的愿望多读几遍。

2.想变成雨滴的小朋友请举手!请你来读读这一句话。

投影句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。

(1)“透明”这个词语是什么意思?

(2)看多么干净,多么明亮的雨滴呀!谁来把这个词读好呢?(出示:透明的雨滴)

(3)现在,让我们一起美美地读读这句话。

3.哪位小朋友想变一条小鱼呢?

出示句子:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。

(1)你为什么想变成小鱼呢?请你读读这句话。

(2)看,小鱼在清凌凌的合理快乐的游来游去,多么开心呀!谁还想把这句话读一读?

4.夏天到了,你想变成小蝴蝶吗?

(1)谁来读读这句话?

(2)我们小朋友都是祖国的花朵,请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧!

5.那个小朋友想变成一只蝈蝈?

出示句子:我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。

(1)夏天到了,蝈蝈在花丛中快乐地唱歌,歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立,我们一起来把这句话大声地读一读! (2)如果你是蝈蝈,你会歌唱什么?

6.小朋友,你们还想变什么呢?

说话:我想变眨眼的星星。

我想变弯弯的新月。

7.最后,我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶。

(1)小朋友,你们有没有见过荷叶呀?谁来说说你见过的荷叶是什么样子的。谁能读好这句话。

8.请同学们把2—4小节连起来读一读。

9.如果是你,会想变......?出示句式:

夏天来了,

夏天位小姐姐。

她热情地问我:

想变点儿什么?

我想变__________,

________________。

学生大胆想象说话。

10.夏天有这么多美丽的景色,可我为什么真想变成大大的荷叶呢?(请同学默读第五小节找找原因)

(1)请同学说(给别人带来快乐)并带着快乐的感觉读一读。

(2)齐读(感受荷叶的快乐)

三、仿写小诗。

1.我是小诗人

我看见小小的荷塘,

真想变成大大的荷叶。

荷叶像一把大伞,

静静地在荷塘举着。

_______来了,

在荷叶________,

_______来了,

在荷叶_________。

2.展示学生作品

四、小小配音员

同学们真了不起会作诗了,下面请同学们给这篇课文配上音,看着屏幕,以及老师给你们的板书,我们一起来试一试。

五、总结

通过这节课的学习,我们不仅欣赏了夏天的美景,更体会到了荷叶无私奉献的精神,老师希望同学们都能像大大的荷叶一样,美丽自己,快乐别人。

五、布置作业

1.将课文表演诵读给家长听。

2.将你读书想象的画面用彩笔画下来。

板书设计:

22.真想变成大大的荷叶

雨滴小鱼

想变蝴蝶蝈蝈

星星新月

真想变荷叶(给别人带来快乐)