C优秀教案内容

郑州市金水区农科路小学

义务教育课程标准实验教科书

英语

（PEP）

教学设计

Unit2

金水区农科路小学 赵志英

2017年12月

教材版本

课文标题

授课年级

小学英语 人教版PEP 三年级上册

Unit 2 Colours 小学三年级

一、指导思想

根据我对《英语新课程标准》的理解，积极学习研究新教学方式，我将本课的指导思想确定为：让学生主体参与，合作互动学习英语。

二、整体设计思路

1.本课是本单元的第二课时，在上节课所学的red,yellow,blue三原色的基础上导入新单词，遵循低年级段孩子的认知规律，由易入难，引导学生运用新、旧知识组织对话完成简单的交际任务。

2.在英语教学中进行学科整合，利用三原色的配色原理，通过简单的科学实验，培养学生在教师指导下进行自主探究的学习方式获取知识。

3.利用小组内合作学习，教师引导学生开展有信息差的自主学习方式，更容易激发学生的学习兴趣，掌握更多课本以外的关于颜色的知识，并学会简单的单词类别的归纳与整理。

三、教学目标

1.能听懂、认读、会说单词：green,purple,orange,black和white。

2.能用以往所学句型就有关颜色的话题进行基本的表达和简单的交流，例如：I have a purple pen; The tree is green; Colour the rabbits white；I see a black car.等等。

3.能熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

4.初步感知颜色合成的美妙，让学生辨色彩，感受生活，热爱生活。

三、教学重难点

1.教学重点：能听说认读五个颜色单词并运用。

2.教学难点：单词的读音，如green中ee的发音；培养学生自主探究、自主学习的能力。

四、教学准备

1.PPT 2.图色卡 3.实验用品（试管，量杯） 4.三原色 五、教学过程

Steps

Warming-up and revision Activities 1.Sing a song: “I can see a rainbow”

Purposes 1.

在欣赏歌曲的过程中让学2.Review three primary colours:red, 生初步感知颜色,并引出本课yellow and blue.Let the students spell 课题。

them. 2.

复习上节课所学单词，检测作业完成情况同时为导入新课做准备。

Presentation 1.Lead in the new words.

Do an experiment: mix yellow and 把美术课上的调色板带入课blue,what colour can get? (1)

Match the correct answer. Then lead in the word “green”. 堂，通过科学学科的实验引出本课的教学内容，进行学科交叉，体现了新的教学理Let students read it follow teacher and 念。

show their fingers to spell it.

Let students talk about the colours

that we can see in our life. 2.Let’s do and match.

(1) Lead the students do experiments 让学生利用“三原色”自己动in group of 4, and get the new 手做实验调出其它颜色，提colours, then match them. 高学生的色彩敏感度，自主yellow + blue =

orange

进行探究学习的能力；培养red + yellow =

purple red + blue =

green red + yellow +blue =

black (2)

各小组公布实验得出的结果。

学生的成就感以及小组内团结协作的能力；体现“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生(3)

导入新单词：orange, purple, black 的好奇心，充分发挥他们的and white. a.

orange: Spell and read. 自主性。

通过询问

“What colour is it?”和

“What is this?”让学生区别

orange的两个不同释义，并引导通过学生的实验引出新授单学生说句子。

b.

purple: Read and spell. 词，并进行操练。当学生对单词初步掌握时，教师引导教师询问

“Who is wearing 学生用所学过的句型练习说purple today?” “What colour is 句子，遵循英语语言学习的it?”引导学生说句子并能进行简“词不离句”的认知规律，让单对话。

c.

black: Read and spell. 学生真正学会学以致用，把语言知识运用到实际生活教师做示范引导学生用black说中，体现语言的交际功能。

句子。如：My pen is black. I have

a black coat. Colour it black.等。

d.

white: Read and spell. 引导学生用单词white说句子。

Practice 1.Read the words together. 除了课堂上新授单词外，利

2.Write down more words that you 用学生之间所掌握的信息差know about colours in the group. 异，引导学生通过查词典、3.Watch the video about colour 询问的方式了解更多同类别idioms. 的单词，并进行整理归纳，4.Colour the pictures and write down 教会学生自主学习的方法。

the colour words. 5.Show the picture and describe it. 涂颜色的环节设计，使英语学科和其他学科间相互渗透6. Enjoy the scenery. 通过PPT展示和联系，可以使学生的想象色彩斑斓的风景，引导学生感受色力、艺术感受和创新精神等彩的美、生活中的美。

Colours make our world beautiful! 综合素质得到发展。最后描述自己的作品环节，让学生利用以往所学的句型描述生活中和色彩有关的场景，提高学生的语言运用能力。

Homework 1.Review the words and sentences

with“17ZUOYE”.

课后作业以开放性的作业为2.Find out more words about colors 主，兼顾不同层次孩子的需and write them down. Tip1: You can look up in a dictionary . Tip2: Ask the others for help.

3.Complete the picture and write the sentences as possible as you can.

Blackboard design

orange

black

white

新教学方式的体现：

1.把美术课上的调色板、科学课中的实验用品带入课堂，在英语教学中进行学科整合，利用三原色的配色原理，通过简单的科学实验，培养学生在教师指导下进行自主探究的学习方式获取知识。

2.在英语课教学中不仅培养学生的语言知识，还重视培养学生积极向上的情感态度，渗透情感教育。

purple

Unit 2 Colours 求。