做一个生态瓶第二课时教案是什么类型的资料？

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做一个生态瓶第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：做一个生态瓶第二课时教案

正文

做一个生态瓶

一、教学目标

科学概念：

生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态系统。

过程与方法：

根据设计

方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

情感、态度与价值观：

认识到相互听取意见、共同协作的必要性。

二、教学重难点

重点：能设计一个生态瓶建造方案。

难点：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

三、教学准备

教师：课件。

学生：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。

四、教学过程

（一）认识真正的池塘里的生物环境

1．阅读有关池

塘的资料，讨论池塘中的生物关系：

（1）池塘里

有哪些水生生物？【有水生植物（如水藻、水草等）、鱼类（如小鱼、大鱼

或

植食性的鱼、杂食及肉食性的鱼等）、虾、软体类（如田螺、河蚌等）、水鸟类（如鸭）、水生昆虫、青蛙等】

（2）水生植物需要哪些生存条件？（阳关、空气、温度、水分等）

（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？（池塘里的动物可以以某些植物为食物，植物还可以为动物提供氧气。）

（4）动物为植物生长做了哪些贡献？（动物的排泄物为植物的生产提供养料）

（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、泥土、水、岩石等）（池塘底的淤泥还可以是一些动物的栖身之所）

2．概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态系统。

（二）设

计生态瓶

1．说明：我们现在要模拟池塘生态系统建造一个生态瓶

，研究其中的关系。

2．学生讨论该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：

（1）你们准备让哪些生物来生活？（这个问题至关重要，它涉及实验效果，与当地自然状况、学生经济条件、教育成本等多方面的问题有关。由于是学生自主的实践活动，建议不作硬性规定，通过引导学生进行讨论来决定这一问题。）

（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？（田螺、小鱼、小虾等）

（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？（水生植物）

（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？（为了让这些生物在生态瓶里生活得更好一些，还需要加一些土、沙、水等）

（5）生物放入的顺序需要考虑吗？

（先放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等。）

3．为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量，要尽量让它们像生活在“家”里一样。）

4．给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生

物的种类、数量等。

（三）制作生态瓶

1．说明制作步骤：

（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。

（2）装入半瓶自然水域的水。

（3）往瓶里种上自己准备的水草。

（4）再放入小动物。

（5）把本组成员的名字的标签贴在生

态瓶的外面。

2．根据讨论的设计方案，选择材料完

成制作生态瓶。

3．小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。

板书设计：

做一个生态瓶

生物和非生物相互作用、相互依存→生态系统

一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋→生态系统

资料摘要

做一个生态瓶第二课时教案

做一个生态瓶第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：做一个生态瓶第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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