C教学设计第一课时

PEP Book 5 Unit 3 What would you like ? Let’s talk B教学设计

教师姓名

菅芮梓

学

校

康巴什区第一小学

年级

五年级

课题名称

Unit 3 What would you like? Part B Let’s talk

教学

内容

PEP小学英语五年级上册Unit 3 What would you like ?

B Let’s talk

本课时的教学对象是五年级的学生，他们已经有一定的口语交际基础，有一学情

分析

定的听、说、读、写能力，能就自己喜爱的话题提出相应的问题，能够积极的进行自主学习、合作学习完成学习任务。

教学

设计

说明

本课时是PEP Primary English五年级上册第三单元B Let’s talk的内容，课文以学生小组合作的形式呈现了三个交际句型。与生活贴近，具有较强的交际性。

1.知识技能目标

1)学生能够理解对话大意

2）能够按照正确的意群及语音语调朗读对话，并能够进行角色扮演

3）能够在情景中运用句型What’s your favourite food? I love..询问并回答最喜欢的食物

4）能够在语境中理解delicious的意思，并能正确发音

教学

目标

5）能够运用句型进行调查活动，并进行汇报

2.情感态度目标

1) 倡导健康饮食，多吃蔬菜和水果。

2) 热爱生活，学会就这些最喜欢的事情做简单交流。

3. 学习策略目标

同学之间积极合作，共同完成学习任务。

1.Key points: 学习有关日常饮食询问的表达法：What’s your favourite food/drink? My favourite food/drink is …

Well, let’s see. 并能把这些句子用在实际生活情景中熟练地运用。

2.Difficult points: 掌握favourite的正确发音，及回答：My favourite food/drink is ….

教学

重难点

1

教学过程

Step 1 Warm up 1.Let’s sing [活动方式]教师与学生进行见面问候和简单的口语对话之后做热身活动。

T:Hello, boys and girls. I’m Miss Jian. What day is it today? Ss: Today is Tuesday. T: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny and hot. T: Do you like eating delicious food? Ss: Of course. T: Good. Let’s enjoy a song about food. PPT出示包含食物hamburger、salad和饮料tea的chant，学生跟着音乐有节奏地唱出来，引导学生本节课的内容继续学习有关食物方面的知识。

2. 出示hamburger, salad, ice cream, sandwich的视频，让学生对着视频感知上节课所学的单词，回忆所学的句子，并利用所学的句子让学生进行对话操练并引出主题。并让学生说句子：I love... [设计意图]口语天天练，对学生产生润物细无声的影响；轻松愉快的chant，让学生在听听唱唱中既复习了所学过单词及句型“What would you like? I’d like …”，又唤醒了学生的学习热情，并且做好了上课准备。通过操练所学的句型，为上新句型做好准备。

3.

Free talk

通过pair work的活动练习What would you like ? I’d like..从而引出句型

I love... What’s your favourite food/drink? Step 2 Presentation 1.导入Today’s Menu. 通过板书，介绍：T: Look, this is my restaurant, I’m the boss. Do you like it? Ss: Yes, it is beautiful. 然后弹出菜单，

T: In my restaurant, I have a menu for every day. 教学Today’s Menu，并带读菜单内容。

[设计意图]用课件、图片为学生创设更直观、真实的情景。

2. 教学句子：I love beef noodles. They’re delicious.

2

通过递进的方式，呈现fish, chicken, beef noodles, 引出句子I love beef noodles. They’re delicious.并带读，小组读。

T: I like fish, and I like chicken too. But beef noodles are my favourite. 教学beef noodles，让学生感知其中的意思。

[设计意图]让学生从层层递进的方式中感受favourite所表达的意思，并学习食物beef noodles，熟悉单词和句子。

3. 教学What’s your favourite food? 通过介绍老师最喜爱的食物，引出句子，

T: My favourite food is beef noodles, what’s your favourite food? 引导学生说出beef noodles, sandwich, tomato soup, pizza中的一个，接着教学favourite及句子What’s your favourite food? 单词操练完毕，结合句子进行操练。

通过提问检查，对表现优异的进行奖励。

[设计意图]让学生对新学的句子进行熟悉，并采用激励机制让学生充分参与到课堂中去。

4. 教学对话：

A: What’s your favourite food? B: My favourite food is …

PPT出示beef noodles, sandwich, tomato soup, pizza图片，问学生：

T: What’s your favourite food? 学生根据所给出的图片单词小组内编对话练习，也鼓励学生用所学过的食物单词进行对话练习。

[设计意图]让学生从小组合作入手，利用所学单词，把新对话从交际中熟悉。

5. 拓展教学What’s your favourite drink? PPT出示饮料图片，问学生，

T: Do you know what my favourite drink is? 引导学生猜测，并顺势引出句子Well, let’s see. 板书并带读句子，让学生进行练习。

A：Well, let’s see. What’s your favourite drink? B: My favourite drink is …

[设计意图]引导学生新句型的不同问法，学会举一反三。

6. 教学句子We have ____ and ____ today. 通过举手表决哪种食物和饮料最受欢迎，引出句型并教学。

[设计意图]以投票的方式引出句子，让学生感受竞争机制，让学生从紧张的学习中舒缓一下情绪，以轻松的心态去迎接下一部分的学习。通过玩中学，学中乐，让学

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生充分享受学习的快乐。

7.Let’s try引出Zhang Peng和Sarah最喜欢的饮料是什么的问题，带着问题看视频，感知课文内容，并找出答案。

T: Well, our favourite food and drink are beef noodles and juice, but what’s Zhang Peng’s and Sarah’s favourite food? Let’s watch the video to find out. [设计意图]带着问题去听读课文，能让学生更加专注，对课文内容有初步的了解。

8. 熟读课文，表演课文

老师带读课文，接着学生小组内分角色朗读练习，更进一步感知课文内容。抽查学生朗读情况之后，让学生进行一份钟尝试背诵课文。

[设计意图]分角色朗读课文，让学生从语境中感受所学句子的使用，利用快速背诵的方法，让学生更能理解课文的内容，以便更好地掌握句型。

9. 总结所学内容。

让学生小组内讨论今天所学的知识，并能熟练说出。

T: Let’s summarize what we learn today. [设计意图]让学生养成自主概括的习惯，并能更深地了解新句型所能运用的场合。

Step 3 Practice （任务型活动）

小组任务型活动

T: Today all of you have done a very good job,I have a big dish for you. Now let’s eat together. 课件出示三个套餐，对应三项活动

[设计意图]新鲜的事物让学生更有学习的兴趣，小组竞争也能让学生更好地进行合作式学习。在学习本课时的知识以外，让学生接触更多跟生活有关的单词。

活动一：自选情景，对话交流，分层设计，将学习任务交给学生，突出学生的主体地位

活动二：完成调查表格，了解同学对食物的喜好

活动三：情感渗透，教学学生合理饮食

Step 4 Wrap up（小结）

根据思维导图，引导学生学会总结, 进行拓展

Step 5 Homework 1. Listen to the tape and recite

听课文录音，并背会

2. Copy the dialogue and translate

抄课文并翻译

4

3. Make your menu and make a

dialogue.

制作自己的菜单，编对话

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