5 气候与季节教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5 气候与季节教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5 气候与季节教案推荐

正文

《气候与季节》教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段，了解四季的气候特征。

3、知道一些动植物的季节性变化。

（二）过程与方法

1、能够长期观察一种动物或植物，对动植物前后发生的变化进行比较，并记录自己的发现。

2、能够比较出动植物的季节性变化。

（三）情感、态度和价值观

1、感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。

2、持之以恒地观察动植物的变化，并养成记录观察现象的习惯。

教学重点：

了解四季的气候特征。

教学难点：

长期观察并记录动植物的季节性变化。

教学准备：

多媒体课件包括关于四季特征景致的图片，音频，视频等

教学过程

：

一、激趣引入

1、课件出示：

《四季》

春赏东郊青草枝，夏游南湖绿荷池。

秋饮西廊黄花酒，冬吟北国白雪诗。

2、提问：诗中描写了哪几个季节？分别写了四季的哪些有代表性的景物？

二、探索和调查

1.大家说得太好了！这些景物总是会出现在特定的季节里，今天老师带来了几张照片，你知道是在什么季节拍摄的吗？

2. 你怎么知道是秋天呢？

3.在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。具有这些特定气候特征的时间段，我们称为秋季。这节课我们来学习气候与季节。（板书课题）

图片上这些就是我们这个地方秋季的一些气候特征，除此之外，你还知道哪些秋天的气候特征呢？秋季气候特点总结概括。

4.师：你们知道一年分哪几个季节吗？小组讨论：一年的四个季节分别有什么特点？

5、请各小组自由选择一个季节，来找一找它的气候特征。你们小组选择哪一季节进行探究？（小组分工，力争使春、夏、秋、冬四个季节都有研究）

出示小组合作要求

6、你们想怎样把这些气候特征记录下来呢？文字记录法？绘画记录法？还是采用其它的记录方法？

7、探究前，老师先给大家一些温馨提示：

（1）先想一想，你们选择的这个季节有哪些气候特征：可以是你看到的，也可以是你想到的，还可以是从资料中得到的……

（2）选择你们喜欢的记录方式，把自己手中的“-季气候特征记录”完成后，及时交给记录员粘贴在“气候特征展示栏”内。

（3）粘贴后请先在小组内交流，有新的认识及时补充，然后推荐一位代表在全班交流。

8、请各小组成员商议一下，每个成员都从哪方面去寻找气候特征。

9、发放记录单，学生合作探究，寻找并记录气候特征。

10、小组汇报交流。

11、想一想，不同的季节里，动植物有什么变化？

（1）植物在四季的变化。

以学生熟悉的银杏树、苹果树入手。

学生看图后说，再适当补充。

（2）动物在四季的变化。

以青蛙为例，抽生补充。（动物的迁徙和冬眠）

12、巩固练习：

（1）四季歌

（2）成语找家：根据成语判断季节。

花红柳绿，冰雪消融，骄阳似火，郁郁葱葱，

硕果累累，枫林如火，冰天雪地，万物凋零。

(3)别样的景致：

多媒体：万物复苏的景致

三、课外拓展

1.关于四季的诗词。课件出示《咏柳》

学生展示课前搜集的诗句。

四、课后作业

观察小动物和植物，把自己观察到的它们在不同时期的变化记录下来。

板书设计：

春

冬 5、气候与季节夏

秋

资料摘要

5 气候与季节教案推荐