计算工具的认识教学目标设计｜教案在线预览

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计算工具的认识和用计算器计算授课教师：黄颖玲教学目标：1.通过本堂课的学习，使学生知道计算工具发展的简单历史。2.认识算盘，了解珠算的计数方法。3.初步学会使用简单计算器的方法，并能用计算器进行较大数目的四则运算。4.感受到使用计算工具计算的方便、快捷。体验到学习的乐趣，培养学生的合作探究意识。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-04-19 17:59:00

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学校：增城区新蕾学校

计算工具的认识教学目标设计

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2018-04-19 17:59:00

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关键词：计算工具的认识教学目标设计

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计算工具的认识和用计算器计算

授课教师：黄颖玲

教学目标：

1.通过本堂课的学习，使学生知道计算工具发展的简单历史。

2.认识算盘，了解珠算的计数方法。

3.初步学会使用简单计算器的方法，并能用计算器进行较大数目的四则运算。

4.感受到使用计算工具计算的方便、快捷。体验到学习的乐趣，培养学生的合作探究意识。

教学重难点：

重点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。

难点：明确键盘操作与显示的关系。

教学过程：

一、谈话引入

师：二千多年前，中国人用算筹计算。算筹不仅可以替代手指来帮助计数，而且能做加减乘除等数学运算。今天我们就来学习一下计算器的认识和用计算器。

二、新授

（一）认识算筹

师：算筹是中国古代的计算工具，在2500多年前的春秋战国时期就已经普遍使用

。

用树枝或竹条来表示数字。如：“1”就用一根枝条来表示，“2”就用两根枝条来表示…“6”就用6根枝条来表示……。

（二）认识算盘

师：在六百多年前，中国人又发明了算盘，使计算的速度明显提升。它结合了十进制计数法和一整套计算口诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。

出示图片告知学生：世界最长算盘10.1米。

（三）计算器的演变

四百多年前，法国与德国的数学家发明了机器演算的工具。

1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机。随着科学技术的进步，计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。

提问：你还知道哪些计算器或类似的计算工具？

（四）认识各个计算工具各部分名称以及使用方法。

1.组织学生阅读教材第23页，了解计算工具的发展史。

2.算盘的认识和使用。

（1）师介绍算盘。了解算盘的组成，欣赏不同的算盘图。

（2）引导学生交流算盘的有关知识。

（3）组织学生读出教材第24页算盘上的数，并写出来。

3.计算器的认识和使用。

（1）出示情境图，引导学生了解计算器的便捷和广泛应用。

（2）认识计算器，验证各个功能键的作用。

（3）补充说明计算器上具有特别功能的键。

（4）计算器和算盘相比，有哪些优点？

4.如何使用计算器计算。

（1）出示第26页例1：

尝试用计算器计算。

（2）在使用计算器计算的过程中，你有什么疑问吗？

（3）巩固练习。

825-138 26×39

312÷8

（4）组织学生进行计算比赛。

5.观察，发现规律。

（1）出示例2，组织学生用计算器计算，引导发现其中的规律。

（2）引导学生尝试根据规律，不计算，直接写出例2中各题的答案。

三、巩固练习。

1.上网了解计算器的其它功能。

2.完成教材第26页“做一做”。

四、课堂小结：

1.通过今天的学习，你有什么收获？

2.布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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