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了解土壤教学设计朔州市第年级三年级主备人段世清所在学校五小学单元第一单元课题了解土壤1.仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征？2.知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三教学目标类。3.能用多种方法研究沙土和黏土的不同。4.知道不同的土壤适合种植不同的农作物。教学重难点区分当地土壤的种类。教学
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2 了解土壤 教学实录与评析
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关键词：2 了解土壤 教学实录与评析
正文
了解土壤教学设计
朔州市第年级
三年级
主备人
段世清
所在学校
五小学
单元
第一单元
课题
了解土壤
1.
仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征？
2.
知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三教学目标
类。
3.
能用多种方法研究沙土和黏土的不同。
4.
知道不同的土壤适合种植不同的农作物。
教学重难点
区分当地土壤的种类。
教学时间
1课时
教学流程
教师行为
教学过程：
学生行为
教学补充
一、1.谈话导入：我们知道
大自然中土壤的种类很多，
为了更好的研究土壤，老师学生观看
选了几张图片请同学们观
看以便于大家更好的了解
土壤。
2.板书课题。
二．了解土壤
1.
谈话：同学们在观察土壤
时发现各地区土壤的颜学生讨论
色不同，即便我们身边的
土壤颜色也存在差异，这
是什么原因造成的呢？
各种土壤到底存在哪些
不同呢？
2.
选择方法进行比较性质
研究
学生小组讨论比较的具
①
教师出示三种典型土体方法及方面，然后汇报
壤,分别介绍颗粒大小讨论结果
的不同，明确土壤一般
可以分为三类：沙土、
黏土、壤土。提问：这
里有三种土壤，在比较
性质时具体应该怎么
做？
②
教师板书学生汇报的
方法。
③
谈话：水对你们的研究学生讨论利用水来帮助有没有帮助？想怎样研究的方法，之后汇报
利用水来帮助研究？
④
引导学生讨论：在渗水学生提出渗水性比较的性实验中，哪些条件要实验方案
相同？哪些条件不相
同?
⑤
学生小组内采用各种
方法探究三种土壤的
异同，并记录探究中的
发现。
⑥
对做“渗水实验”的小
组提出要求：预测、实
验、分析形象和原因。
⑦
学生实验。
3.学生汇报
学生把实验结果写在活动记录上
小结：我们用了比较的
方法研究这三种土壤
的性质。
3.
拓展研究
①
哪种土壤更适合农作学生讨论
物的生长呢？
②
汇报交流。
③
巩固
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