Lesson 2优质课一等奖

一年级下册

Unit 1《Classroom》教学设计

金凤第三小学

李婷

一、

教学内容：句型：Where is the …?

It’s on/in/under…. 二、

教学目标：

1.

能够听懂教师的指令语：Where is the book/desk/ruler?

It’s on/in the … 并做出相应的回答。

2. 能跟录音说唱本课歌谣。

3. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。

三、

教学重点：

本单元重点功能句的学习：Where is…? It’s under / in / on…

四、

教学难点：

能够将功能句灵活运用到实际生活中。

五、教学准备：

教学图片、课件、多媒体。

六、

教学步骤：

（一）Warming - up：

T: Good morning every！

T: How are you today?

T: Let’s sing a song : “on in under ”.

（二）Checking - time：

利用PPT图片和教学卡，检查学讲稿中的介词短语：Where is the Angel？学生回答：on/in/under the schoolbag. Activity：1. PPT--老师问学生答

2.

图卡：小组抢答

3.

小对子边指边说

4.

小对子汇报

（设计意图：从短语开始，让学生由易到难，循序渐进的学习句子.）

（三）Presentation：

1.利用实物（书和尺子），强调

It’s on/in/under …

T：Where is the ruler？-----PPT展示

Activity：1. Pair work

2.Game 2.展示PPT图片4张，与学生问答。

3.展示PPT 图5 ，学生问，老师回答。

（四）

Practice: 1.利用PPT：连句子

2.小组组句子。（一人说一个单词）

（五）Extension：

1. 利用PPT展示房间的图片：

T: What do you see？S：I see …

T：Where is the…? S: It’s on/in/under…

Activity：每组一题回答。

2.看图，小对子互问，上台汇报。

（六）Homework：

1.大声指读Lesson 2 课文

2.和小伙伴互相问问你的文具在哪里？