B获奖说课稿

Unit 6 In a nature park 学习材料分析：

本单元围绕nature park展开话题，在教材创设的一个自然公园的真实情境中引出几组情境对话和一个趣味故事。Is there a …? Are there any…? 的一般疑问句及其问答是要重点学习的语言形式，教师要引导学生区分这两个一般疑问句形式的单复数异同，多让学生进行口头描述，在表达中感知体验理解和掌握。其中，结合方位词表达“存在，有”的There be句型及其一般疑问句是难点。教师要培养学生的整句意识，多表达、多实践，不过多强调单数和复数及与be动词的搭配，重在理解、重在运用，还要注意书写上的指导。

学生情况分析：

学生在第五单元已经初步学习了There be 句型的用法，要求学生在掌握四会单词和句子的基础上能对周围的自然景观进行简单的描述、询问并作答。能对风景图片进行简单的讨论并看图写话等。学生在学习本单元的过程中容易混淆There be句型的陈述句和一般疑问句，教师在课堂上要注意指出它们的不同之处。另外，要重点区分Is there a…?和Are there…?以及它们的答语。提醒学生Are there…句型中应该用名词复数，教师在课堂上多让学生进行口头描述。学生对there, the, they辨认混淆，体现在书写中的错误较多，要引导学生在口头表达的基础上正确书写，巩固掌握there be句型功能，特别是一般疑问句的肯定与否定回答。

教学内容：Part B (Let’s try & Let’s talk) 教学目标：1.能听、说、认读：There is a… in the park. Are there any…in the park? Yes, there are./ No, there aren’t.并能在实际情景中运用。

2.能够正确听、说、读、写本课四会单词：forest, river, lake, mountain, hill, building.。

3.提高语言表达能力，增强环境保护意识。

重点：掌握句型：Are there…?及其肯定回答：Yes, there are.否定回答：No,there aren’t.。

难点：在Are there any…?句型中正确运用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。 教学过程：

Step1 Warm up

1. Free talk T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Let’s begin our class. 2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step 2 Presentation B. Let’s talk 1. 教学新单词

教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。

2. 教师播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答：“They go to the forest.”。

3. 介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see. 4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：

① The nature park is not quiet. ② There aren’t many people in the nature park.

③ There are some tall buildings in the nature park. ④ There aren’t any animals in the nature park. Answer: ① F

② T

③ F

④ F 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。w

W w

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K b 1.c o M

5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

6. Tick a picture and find your “friend”. (1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。

(2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。

Step3 Consolidation

1. B. Let’s try (1) 介绍听力任务

T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。

(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案

2. 课堂练习——根据汉语意思完成下列句子：

①

公园里有一个湖。

There is a _________ in the _________. ②

村庄里有一条河吗？

_________ there a _________ in the village? ③

床头柜上有一面镜子吗？

________ ________ a _________ on the end table? ④

城市里有许多高的建筑物吗？

Are there __________ tall _________ in the city? 3. Check the answer ① lake, park; ② Is, river; ③ Is there, mirror; ④ any, buildings

Step4 Homework

1. 听录音，跟读B. Let’s talk部分内容。

2. 完成练习册的练习。

板书设计：

Unit 6

In a nature park B. Let’s try

B. Let’s talk The nature park is so quiet.

There aren’t many people. - Are there ...? - Yes, there are. / No, there aren’t.