整理和复习优秀教案范文

表内除法（一）的整理和复习

爱建学校 李红瑛

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程

课前学生看数学书，看一看第二单元都有哪些内容？

一、引入课题

生活中，我们常常会用到整理，今天我们就一起来对表内除法（一）的知识进行整理和复习。

板书课题：表内除法（一）的整理和复习

师：有关表内除法（一）的知识，你知道哪些？

生：除法 板书：除法的初步认识

师：还有哪些内容？

师：根据什么计算除法？ 生：用2-6的乘法口诀求商（教师板书）

师：学除法要干什么呢？

生：用来解决实际问题（教师板书）

教师小结：这节课我们就对这些知识进行整理和复习！

二、复习整理

（一）复***均分

师：同学们感觉这个单元的知识学习的怎么样？老师来考考你！

1、师过渡：我们在解决什么问题的时用除法来解决？

生：平均分（师板书）

师：什么叫平均分？

生：每份分得同样多叫平均分。（师板书）

2、师过渡：下面就来实践一下。

师：如果请你来平均分，你会怎么分？

请一名同学到台上来分，并根据自己的例子，写出除法算式，指出被除数、

除数和商。

学生回答，教师板书：被除数、除数、商

3、师：如果不摆学具，该怎样计算出商是几呢？

生：运用乘法口诀求商

师：哪句口诀（师板书）

4、师：让学生看图说说这个算式表示什么意思？

（二）复习2～6的乘法口诀

1课件出示将下面的乘法口诀补充完整。学生在书上填写。

2 你能轻松地说出用任意一句

口诀计算的乘法算式和除法

算式吗？

（三）巩固用乘法口诀求商

师：你有什么发现？

生：我发现有些乘法口诀，

只能说出一个乘法算式和一个除法算式。

三、巩固练习

（三）应用口诀求商

1、看谁算得都对。

开伙车回答，并说说用了哪句乘法口诀。

师：看3÷3这个算式，它的商是1。

师：你能说出商是1的除法算式吗？

2.列式计算。

师：请拿出练习本，听老师读题，你来列算式。注意：不用抄题目，直接把算式写在本上，并计算出结果。

（1）14个

三角形

，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3）25里面有几个5？

3.解决问题

1.有24本练***均分给6个人，每人几本？

有24本练习册，每人4本，可以分给几个人？

问题：1.读一读，你知道了什么？

2. 能列出算式吗？

3. 为什么用除法算？怎样算的？

4. 解答正确吗？

5.

比较两道题，你能发现

什么不同和相同？

2.辨析练习

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

四、总结提升

这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，对除法的认识、用2到6的乘法口诀求商和解决问题这三部分知识进一步的进行了巩固，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实！

板书设计

整理和复习

表内除法（一）

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商